Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

El procés d'hominització: Evolució del gènere Homo

Es van produir canvis considerables que van suposar l'aparició d'un nou gènere: el gènere Homo.

• Posició erecta del cos

  Com a conseqüència, comporta diversos canvis anatòmics. A diferència d'altres primats, els avantpassats de l'ésser humà es caracteritzaven per la marxa bípeda, ja que caminaven sobre els dos peus sense utilitzar les mans com a suport. Així, la pèrdua de la prensió als peus, els canvis anatòmics i l'enfortiment del coll van suposar l'alliberament de les extremitats superiors.

• Alliberament de les extremitats superiors

  Va permetre utilitzar les mans per fabricar i fer servir instruments nous per a diverses funcions, com la manipulació d'objectes, la caça, la defensa

Principios de Agrupamiento Perceptual

Proximidad: Llama a todos los elementos que están juntos.

Semejanza: Agrupa objetos similares por sus rasgos físicos.

Destino Común: Agrupa elementos con la misma dirección y velocidad.

Buena Continuación: Sabemos qué es un objeto y cómo continúa, aunque esté parcialmente oculto.

Principio de Cierre: Cerramos la figura u objeto, completando mentalmente las partes faltantes.

Región Común: Agrupa elementos que se encuentran en un mismo espacio o zona.

Conectividad: Agrupa elementos que están unidos físicamente.

Ley de Pregnancia o Buena Figura

- El patrón estimular se percibe de la forma más simple y estable posible.

Teorías o Modelos de Reconocimiento Visual:

Reconocimiento por Comparación de Plantillas:

Factores que Influyen en el Desarrollo Humano

El desarrollo humano es un proceso complejo influenciado por una variedad de factores. Estos incluyen:

• Cambios físicos o morfológicos: Como la talla y la capacidad craneal.
• Cambios conductuales: Abarcan aspectos motores, cognitivos y sociológicos.

Método Principal de Estudio

El método más utilizado en el estudio del desarrollo humano es la observación. Esta técnica permite extraer información de las conductas, tanto a nivel individual como grupal. La observación puede realizarse en situaciones cotidianas, donde el niño actúa de forma natural y espontánea.

El Desarrollo del Lenguaje según Chomsky

Según Noam Chomsky, el lenguaje es una facultad innata y específica de la especie humana, transmitida... Continuar leyendo "Desarrollo Humano: Factores Clave, Teorías y Etapas Fundamentales" »

Formes d'Antropologia Social

• Llenguatge i Cultura

  El llenguatge és un sistema arbitrari de símbols que ens permet comunicar-nos els uns amb els altres. Es relaciona amb l'aprenentatge social i l'ús del llenguatge.

• Agents de Socialització

  Es classifiquen en:

  • Primaris: família.
  • Secundaris: estat, treball.
  • Impersonals: mass media.

• Diverses Formes de Diversitat Cultural

  Formes d'entendre la cultura:

  • Etnocentrisme: una cultura (ètnia) està per sobre de les altres.
  • Relativisme Cultural: totes les cultures són diferents, amb els seus propis punts de vista, i cal respectar-les.
  • Universalisme Cultural: defensa agafar els millors valors possibles de cada cultura per a realitzar-ne una de millor.

Antropologia Aristotèlica: Fixisme de les Espècies

Les espècies... Continuar leyendo "Antropologia, Evolució i Coneixement: Conceptes Clau" »

Formas de Enfrentar el Logro de Identidad en la Adolescencia

El concepto de Necesidad de Logro ha sido fundamental en la comprensión de la motivación humana y el desarrollo de la identidad.

Fundamentos Teóricos de la Necesidad de Logro

• Murray (1938): Planteó por primera vez el término “necesidad de logro”, relacionado con el accionar más allá de la recompensa externa.
• McClelland (1953) y Atkinson (1954): Trabajaron el término “motivo”, estableciendo aquellos aspectos que lo generan en los sujetos:

Motivos Generadores de Logro

1. Realización del logro: Influencia de la familia, amigos o grupo social.
2. Filiación: Relaciones afectivas.
3. Poder: Capacidad de influencia en el otro.

¿En qué Consiste la Necesidad de Logro?

La necesidad de logro... Continuar leyendo "La Construcción de la Identidad Adolescente: Teorías, Necesidades de Logro y Agentes de Socialización" »

Sensació i Percepció: Fonaments Cognitius

Definicions Clau

Sensació

És una impressió que es produeix en el cervell per l'excitació originada en un receptor sensorial, a causa d'un estímul provinent del món extern o intern.

Percepció

És la possibilitat d'organitzar els estímuls i de poder diferenciar uns objectes d'altres.

Diferències entre Sensació i Percepció

A través de la sensació els objectes es fan presents, i a través de la percepció aquests objectes són reconeguts. La sensació és una impressió que es produeix en el cervell a partir d'un estímul, i la percepció és una funció cognitiva bàsica on podem organitzar els estímuls i diferenciar-los.

Lleis de Gestalt

Aquestes lleis descriuen com organitzem la informació visual:... Continuar leyendo "Sensació, Percepció i Lleis de Gestalt: Conceptes Clau" »

Ezagutza Arrazionala eta Pentsamendu Abstraktua

1. Kontzientzia eta Kontzientzia Erreflexuaren Arteko Ezberdintasunak

Kontzientzia (latinetik con scientia) zerbaitez ohartzeko gaitasuna da, besterik gabe. Gizakiok dugu gaitasun hau, baita animaliek ere. Are gehiago, oinarrizko eskala batean, landareen kontzientziaren ebidentziak ere badaude.

Kontzientzia erreflexua, ordea, geure buruaz ohartzen garela ohartzeko gaitasuna da. Tradizio psikologiko-filosofikoaren arabera, gizakia da kontzientzia erreflexua duen animalia bakarra. Baina ikerketa berriagoak baieztapen hori zalantzan jartzen ari dira. Esate baterako, 2012an, Cambridgeko Unibertsitatean izandako neurozientzialarien bilkura batean, honako adierazpen hau onartu zen:

"Neokortex ez izatetik

Atención

Orientación de la atención:

• Puede depender de la voluntad.
• Se procesan antes los elementos singulares relevantes que los no relevantes.
• Depende de las características de los estímulos, como de la estimulación concreta.
• Las expectativas y motivaciones afectan directamente la atención selectiva.

Funciones:

• Controlar y orientar la actividad consciente del organismo de acuerdo a un objeto determinado.
• Control de la actividad conductual.
• Reduce el tiempo de responder ante un evento no esperado.
• Se organiza de la siguiente manera:
  • Orientación hacia la actividad.
  • Detección de eventos sensoriales.
  • Mantener el estado de alerta.
• Estado de alerta: aquí la atención varía en vigilia (responde a varios estímulos) y sueño (conducta desorganizada)

FICHA TÉCNICA:

OBJETIVO:

• Medir la maduración intelectual/conceptual.
• Evaluar la presencia de trastornos emocionales (indicadores emocionales).
• Evaluar la evolución gráfica.

MATERIALES: Una hoja A4, lápiz negro y borrador.

EDADES: De 5 a 13 años.

CONSIGNA: “Dibuja una persona completa” (luego pedir que coloque nombre y edad al dibujo).

TIPO: Psicométrico y proyectivo.

ÁREA DE INDAGACIÓN CLÍNICA: Madurativa, Proyectiva Gráfica, Intelectual.

MADUREZ CONCEPTUAL: Habilidad para formular conceptos de abstracción creciente. Requiere:

1. Habilidad perceptiva que le permita discriminar semejanzas y diferencias.
2. Habilidad para abstraer, clasificar los objetos de acuerdo a ellas.
3. Habilidad para generalizar, asignar un objeto nuevo a la clase correspondiente.

La Psicología Social es una disciplina fundamental que estudia la interrelación dinámica entre lo individual y lo social, y cómo esta se manifiesta en la cultura, la política y otros ámbitos. Su objetivo es comprender los comportamientos individuales y sociales, construyendo conocimientos de forma interdisciplinaria y aplicándolos a diferentes campos de la realidad.

La Globalización y su Impacto

La Globalización es un fenómeno que se originó en la esfera económica, caracterizado por la expansión de capitales más allá de las fronteras de sus propios países. Este proceso suele ser favorable para las economías más potentes.

Orígenes y Desafíos de la Psicología Social

La psicología social busca demostrar cómo las estructuras... Continuar leyendo "Psicología Social: Conceptos Clave, Dinámicas Grupales y Liderazgo" »