Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

Conceptes Clau del Desenvolupament

• Creixement: Canvis físics.
• Maduració: Canvis biològics.
• Desenvolupament: Canvis psicològics i funcions humanes.
• Aprenentatge: Procés d'adquisició de coneixements.

Desenvolupament Afectiu

Conjunt de processos relacionats amb el món de l'afecte, les emocions i els sentiments.

Components de l'Afectivitat

Construïda per les vivències i l'expressió dels diferents estats d'ànim de l'ésser humà en la seva relació:

• Amb si mateix.
• El seu entorn físic.
• Les persones més properes.

Es manifesta a través d'emocions i sentiments.

Sentiments

Emocions pensades i sentides que romanen encara en absència de l'estímul que les genera. Són més duradors i més intensos.

Emocions

Estats d'agitació o excitació fisiològica que... Continuar leyendo "Desenvolupament Socioafectiu i Emocions en la Infància" »

Imaginación y Fantasía

• Imaginación:

  Capacidad de representar imágenes de cosas reales o ideales (imaginación reproductiva)

• Fantasía:

  Produce o inventa nuevas imágenes (imaginación constructiva)

• Funciones de la imaginación:

• Desarrollo cognitivo: Imaginar una determinada conducta antes de que ocurra
• Reducir la ansiedad: Si la situación en la que te encuentras te genera estrés, la imaginación es buena para aliviarla
• Teoría de la mente: Sirve para anticipar cómo se comportará una persona en una situación determinada
• Creatividad: Es la capacidad para inventar o crear

• Rasgos de la creatividad:

• Curiosidad: Suelen tener intereses muy variados
• Acopio de información: Acumular información muy diversa
• Abstracción: Diferenciar datos
• Redefinición:

Procés en les Persones

Codificació, Emmagatzematge i Recuperació

Fets externs → Memòria Sensorial → Memòria de Curt Termini → Memòria de Llarg Termini

- Memòria de Curt Termini:

Algú et diu una cosa, i ets capaç d'enrecordar-te fins al moment concret, després s'oblida. (durada de mig minut, capacitat d'emmagatzematge de set elements)

- Memòria de Llarg Termini:

Cosa que t'enrecordes per sempre, es converteix en una habilitat.

- Memòria Sensorial:

Només ho sents, però no escoltes, és a dir, no hi poses atenció, per això, queda en l'oblit, i passa inadvertit.

Les Emocions i els Pensaments Irracionals

Albert Ellis i les 11 Idees Irracionals

Albert Ellis → Proposa una teoria sobre les emocions des de la perspectiva cognitiva, afirma... Continuar leyendo "Procés de la Memòria i Pensaments Irracionals" »

Recerca experimental

Experimental pur: hi ha una manipulació intencional, un major control i validesa, hi trobem varis grups determinats aleatoritzats.

Quasi experimental: es basen en 2 grups no aleatoritzats i que no tenen equivalència final.

Pre experimental: no tenen una equivalència inicial i fan servir un control mínim.

Recerca no experimental

Permeten comparar resultats i establir valors de normalitat, no es provoquen en el laboratori i observen el fenomen en el seu context.

Transversals: indaguen en la incidència i els valors en que es manifesta una o mes variables, poden ser descriptius o correlacionals.

Longitudinals: analitzen els canvis del temps en punts oo periodes.

Teories del desenvolupament motor

Manifestaciones de la Función Simbólica en la Infancia

• El dibujo: A través del dibujo, el niño puede representar la realidad que lo rodea. Este es un dibujo de imitación, que intenta plasmar en el papel aquello que piensa. Este tipo de dibujo se observa entre los 3 y 4 años de edad.
• Imagen mental: Es la capacidad de imaginar cualquier cosa que no esté presente. La diferencia entre la imagen mental y el resto de manifestaciones simbólicas radica en su naturaleza interna.
• Lenguaje: Es la máxima representación simbólica y marca el punto de partida hacia el pensamiento pre-operacional.
• Juego simbólico: Intenta reproducir la realidad.
• Imitación: Es la capacidad que tiene el niño de reproducir situaciones que ha vivido previamente.

Dificultades

Características Esenciales del Liderazgo

Inteligencias Clave para un Líder

• Inteligencia Lógica: El líder debe ser capaz de establecer dos criterios básicos dentro de su organización que den sentido al trabajo: la calidad y la dedicación.
• Inteligencia Lingüística e Interpersonal: Es fundamental que el líder explique con claridad las razones del cambio y por qué es necesario. Solo así podrá ser compartido y comprendido por todos los miembros de la organización.
• Inteligencia Intrapersonal: Promover los valores en toda la empresa es una tarea inherente al líder. Los líderes están llamados a lograr que cada individuo ejerza su responsabilidad para liderar su propia vida.

Fomento del Aprendizaje y la Innovación

Para un liderazgo efectivo,... Continuar leyendo "Liderazgo Transformador, Gestión del Cambio y Desarrollo de la Autoestima" »

La Inteligencia y sus Dimensiones

Un test de inteligencia puede medir la capacidad de **asimilar**, **entender** y **elaborar información** de manera adecuada. Sin embargo, es importante señalar las **limitaciones** de estas pruebas, ya que personas con una inmensa capacidad de pensamiento pueden presentar problemas de atención que afecten sus resultados.

¿Cómo se expresa la inteligencia en el ámbito social? Se manifiesta a través de **hábitos de sana convivencia**, la capacidad de **recibir y dar órdenes** eficazmente, y al ser **respetable y amable** con los demás.

La inteligencia se orienta hacia la **adaptación**, la **resolución de problemas** (tanto técnicos como humanos) y la **respuesta efectiva a situaciones imprevistas**... Continuar leyendo "Inteligencia y Liderazgo: Desarrollo de Habilidades Esenciales" »

Carácter

EL CARÁCTER: Las primeras caracterologías:- La de Teofrasto consistían fundamentalmente en la descripción de formas de ser o modos habituales y característicos de comportarse. El carácter es el conjunto de hábitos de comportamiento adquiridos a través de la experiencia y bajo exigencias adaptivas.

- Gordon Allport definición el carácter como la personalidad evaluada desde el punto de vista ético.

Las caracterologías son sistemas tipológicos que describen la personalidad en función de rasgos o características de naturaleza psíquica.

- Carl Gustav Jung distintos tipos de caracteres que luego adoptó a Hans Eysenck en su teoría factorial de la personalidad

1. El introvertido, con tendencia a la interioridad y poco sociable... Continuar leyendo "Carácter, Teoría de los Rasgos y Función Motivacional de la Emoción" »

Discriminación y Segregación

SEGREGACIÓN: Significa el no reconocimiento de la igualdad de derechos entre las personas e incluye la valoración que hacemos de quienes consideramos diferentes. Cuando segregamos, distinguimos al diferente excluyéndolo y buscamos apartarlo de nuestro lado.

DISCRIMINACIÓN: Separar, diferenciar o distinguir a las personas que consideramos diferentes por tener alguna característica física o cultural particular que, desde el punto de vista de quien segrega, la aleja de un supuesto modelo ideal de persona.

Deficiencia, Discapacidad y Enfermedad

DEFICIENCIA: Pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.

MINUSVALÍA: Situación desventajosa para un individuo determinado,... Continuar leyendo "Discriminación, Discapacidad y Enfermedades: Conceptos Clave y Tipos" »

Alderdi metalinguistikoa:

1Ikasleek jakin behar dute elkarrizketa esploratzailearen funtzionamedua(elkarrekin lanean, entzuten)2Harreman eta cultura jakintzak, zehar konpetentziak ere.3Fontichen proposamena (talde handian=helburu/prozedura, talde txikian=hariketa egin, talde handian=partekatu talde txikien emaitzak.

Elkarrizketa:

1.Interakzionalak: eguneroko errutinakk(oinarrizko inputa, agurra) 2.Transakzionalak:informazio berria,ez esangarria, kontestualizazio gutxi.Motak:-Kontaketa egitea(esperientzia komunak, oporrak), -Fikziozko errelatoak (ipuinak). Gertaerak kontatzea(indibiduala,nola sentitzen garen, familia deskribapena)

Elkarrizketa motak

1.Hizketa lehiatua (ikasleek hitz hartzeko lehiatu, nahiz ekarpenik ez egin).2Hizketa gehitzailea(... Continuar leyendo "Tasun markatua" »