Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Funcions del monitor:

- Funció de tècnic esportiu:

• Utilitzar l'activitat física per a la consecució d'aprenentatges de tècniques.., tàctiques...

• L'animador esportiu oferirà un ampli ventall de possibilitats motrius perquè el practicant arribi a la seva pròpia forma física adaptant-se a les seves necessitats i interessos, està al servei de la persona, no dels resultats.

- Funció pedagògica, formativa, social i de relació:

• Tasques tutorials: procés de desenvolupament de l'alumne i el seu progrés

• Tasques organitzatives i de seguretat: gestiona els recursos i organitza els mitjans educatius, condicions materials, sanitàries, de seguretat...

• Tasques didàctiques: programa i desenvolupa les activitats, facilita aprenentatges... Continuar leyendo "Funcions i preparació de l'animador esportiu-sociocultural" »

Consecuencias de la Gestión Emocional en Niños y Jóvenes

Un niño que sabe gestionar sus emociones tendrá mejores resultados académicos y estará más preparado para el mundo laboral, ya que es posible desarrollar habilidades para la vida.

Beneficios de la Gestión Emocional

La gestión emocional implica una serie de destrezas sociales, morales y éticas que:

• Optimizan las habilidades cognitivas e intelectuales.
• Permiten al niño funcionar mejor.
• Facilitan la resolución de problemas.

Plasticidad Cerebral y su Vínculo con la Educación Emocional

Las experiencias, los pensamientos y los sentimientos están continuamente modificando las relaciones entre las neuronas. Desde el nacimiento hasta la vejez podemos aprender y desaprender; incluso nuestras... Continuar leyendo "Desarrollo de la Inteligencia Emocional en Niños y Jóvenes: Beneficios y Plasticidad Cerebral" »

Zer da Gizakia?

Antropologia: Gizakiaren inguruko ezagutzak biltzen dituen zientzia da, gizakiaren eboluzio biologikoa, desagertu diren herrien bizimoldeak edo gizarte ezberdinetan aurki daitezkeen kultura ezberdinak aztertuz.

Eboluzioaren Teoriak

Fixismoa: Espezie guztiak munduaren sorreratik aldatu gabe, modu finkoan, iraun dutela dioen doktrina eta teoria da.

• Independenteak
• Garapenik ez, betidanik betiko berdinak

Eboluzionismoa:

• Garapenaren menpe
• Aldaketak: ez dira betidanik berdinak, ezta betirako ere

Darwinismoa: Bizirik irauteko borroka sortzen da espezieen artean, baliabideak izaki bizidunak baino urriagoak direnean. Hautespen naturala da borroka horren ondorioa. Hala, espezierik gogorrenek egiten dute aurrera, hau da, ingurunean moldatzeko gaitasun... Continuar leyendo "Gizakiaren Kontzeptua eta Eboluzioa" »

La Memoria Humana: Fundamentos, Procesos y Tipos

La memoria es la capacidad fundamental de adquirir, almacenar y recuperar información. Sin ella, nuestra habilidad para percibir, aprender, pensar y expresar ideas se vería comprometida, afectando incluso nuestra identidad personal.

Perspectivas Clásicas sobre la Memoria

Diversos investigadores han aportado valiosas conclusiones sobre el funcionamiento de la memoria:

• Hermann Ebbinghaus: Sus estudios pioneros revelaron que el olvido es más rápido en las primeras horas tras el aprendizaje. Sin embargo, lo olvidado puede reaprenderse más deprisa que el aprendizaje inicial. Además, el material estudiado hasta su dominio se recuerda por más tiempo, y la información con significado se retiene

Postulados Básicos del Psicoanálisis sobre la Personalidad

Los postulados básicos del psicoanálisis sobre la personalidad son:

• La personalidad es como un iceberg: la parte que sobresale es el consciente, y la sumergida, el inconsciente. Esta última ejerce una influencia significativa sobre lo que la persona piensa.

• La personalidad es fruto de la interacción de fuerzas y mecanismos intrapsíquicos (como el impulso sexual).

• La infancia es un periodo muy significativo en el desarrollo de la personalidad. Freud estableció varias etapas del desarrollo libidinal: oral, anal, fálica y genital.

• La terapia se basa en la asociación libre, es decir, permitir al paciente que exprese lo primero que acuda a su mente, con el fin de liberarse de recuerdos

Teoría de los Rasgos y Tipos de Personalidad (Eysenck)

Esta teoría se basa en la existencia de rasgos que, aunque no son directamente observables, ayudan a explicar las diferencias individuales en la conducta. Los seres humanos utilizamos los rasgos para describir a otras personas.

Un rasgo de personalidad representa una tendencia estable en la forma de pensar, sentir y actuar de las personas; así, podemos describir a alguien como deshonesto. El rasgo es la predisposición a actuar de manera consistente en diversas situaciones.

El tipo se refiere a un conjunto de rasgos asociados, como la extroversión o la estabilidad emocional. Mostrar interés en los tipos de personalidad es algo natural. Si las personas tienen rasgos en común, decimos... Continuar leyendo "Comprendiendo la Personalidad: Teorías, Rasgos Clave y Herramientas de Evaluación" »

Desarrollo Motor: Cambios físicos, fisiológicos y psicológicos producidos con el tiempo en el comportamiento motor que reflejan la interacción del organismo humano con el medio. Acción + emoción + conocimiento = Psicomotricidad.

Psicomotricidad

Disciplina que se basa en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona. Cuerpo-mente: movimiento-adquisición de habilidades, aprendizajes.

• J. -Le Boulch: Debe asegurar el desarrollo funcional, teniendo en cuenta las posibilidades del niño y ayudar a desenvolver su afectividad y equilibrio mediante los intercambios con su entorno humano.
• H. Wallon: La psicomotricidad

La Distinción Humana

1. ¿Qué características bioquímicas, genéticas y anatómicas hacen al ser humano diferente de sus antepasados antropoides?

• La reducción del tamaño de los dientes y mandíbulas.
• La forma de la mano y su habilidad (compleja y precisa).
• La posición bípeda y erguida, posibilitada por las transformaciones en las caderas y en los pies.
• El desarrollo del cerebro, cuyo tamaño se duplicó.

2. ¿Qué quiere decir que el ser humano "capta las cosas como realidades"?

Quiere decir que nuestra inteligencia nos permite captar las cosas como realidades, es decir, como algo distinto a nosotros pero en relación con nosotros.

3. A veces se oye decir: "Mi perro es un animal muy inteligente". ¿Puede ser inteligente un animal? ¿Qué entendemos