Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

El Concepte de Família

La família és una institució que ha experimentat grans canvis a causa de raons sociodemogràfiques i econòmiques, amb grans conseqüències com el trasllat del seu rol tradicional. Actua com un agent socialitzador fonamental en el desenvolupament dels individus. Els seus elements característics inclouen l'organització, la relació amb el medi i l'evolució en funció de l'ordre social. Cal entendre que és un ens que evoluciona i canvia al llarg del temps i amb els factors ambientals.

La regulació jurídica determina el grau de parentiu entre els membres, les línies que els vinculen, la seva relació a través del matrimoni i la relació dels pares i els fills mitjançant la filiació. Ha experimentat una evolució

1. Norma d'ús

• 1.1 Normes restrictives d'ús
• 1.2 Normes extensives d'ús

2. Àmbit d'ús

• 2.1. Formals
• 2.2. Informals

3. Comunitat lingüística

• 3.1. Tipus d'entrada (procés d'aprenentatge)
  • 3.1.1. Aprenentatge primari (en la socialització primària)
  • 3.1.2. Aprenentatge secundari (en la socialització secundària o en la
• 3.2. Classificació dels seus membres:
  • 3.2.1. Natiu cultivat
  • Espai simbòlic
  • 3.2.2. No natiu cultivat
  • 3.2.3. Natiu no cultivat
  • 3.2.4. No natiu no cultivat
• 3.3. Tipus de motivacions:
  • 3.3.1. Motivacions instrumentals / Motivacions materials
  • 3.3.2. Motivacions integratives / Motivacions ideològiques
• 3.4. Factors determinants del grau de (des)cohesió:
  • 3.4.1. Interrelació lingüística
  • 3.4.2. Normes d'ús. Ús intencional i ús convencional.
  • 3.4.3.

Experiències durant les cures corporals:

• Experiència relacional: Es fomenta la socialització primària on s'estableix un vincle afectiu amb l'adult.
• Adquisició del control d'atenció: L'infant experimenta el plaer d'aprendre progressivament per si mateix. La tècnica d'observació de l'educador és bona per adaptar-se a l'infant, a través de lleugeres modificacions.
• Intercanvi emocional: Promou la vitalitat de l'infant i fomenta la sensació de benestar, aspecte que potencia el descobriment de l'altre. La confiança i el coneixement de l'educadora comporta una font de plaer mutu.
• Activitat autònoma en moments quotidians: S'ha de tractar l'infant com un company actiu per deixar-li exercir les seves facultats i adonar-se de les seves potencialitats

Globalització i els seus efectes

La globalització és un procés d'integració de l'economia mundial en un únic sistema econòmic capitalista, que provoca l'increment de la independència dels sistemes productius i redueix la capacitat de decisió dels estats en economia. És la creació d'un mercat global on circulen lliurement els capitals financers, productius i comercials, però no les persones.

Efectes de la globalització

• Deslocalització industrial: és quan les empreses traslladen les seves fàbriques o producció a altres països on els costos són més baixos, com la mà d'obra o els impostos. Això pot significar que es perden ocupacions al país d'origen, però pot ajudar les empreses a estalviar diners.
• Intercanvi desigual
• Terciarització

Socialització primària i secundària

La socialització primària: es caracteritza per la incorporació de les normes d'una manera personalitzada, flexible i subjecta, en molts casos, a la negociació. Per exemple, en l'entorn familiar hi ha ocasions en les quals es demana al nen/a que s'ajusti a certes regles, com recollir les seves joguines, vestir-se, etc.; però també que aquest s'oposi al fet i que es negociï contínuament les condicions en què les ha de complir.

La socialització secundària: es produeix en altres contextos socials, com l'escola o altres grups d'oci, on les relacions són menys íntimes, les regles menys personalitzades, i la flexibilitat de negociació menor. Per exemple, a l'escola infantil, si per postres hi ha pera,... Continuar leyendo "Socialització i Desenvolupament Infantil" »

Funcions Familiars

Les funcions familiars principals són:

• Atenció, cura i seguretat.
• Afectives.
• Educació i socialització: rol formatiu bàsic en la primera infància.
• Normativa.

Risc d'exclusió social: Existència de vulnerabilitat amb presència i combinació de diferents factors de risc, que dificulten el desenvolupament de les funcions familiars de forma competent.

Cicle Vital Familiar

El cicle vital familiar es divideix en tres etapes:

Etapa I. Constitució (etapa prefilial)

• Elecció de parella i festeig.
• Cohabitació / matrimoni.

Etapa II. Expansió (etapa filial)

• Transició a la maternitat/paternitat (0-3 anys).
• Família amb fills en edat escolar: normes i regles.
• Família amb fills adolescents: diferència de rols i límits.

Etapa III. Reducció

• Meitat

Accidente Cerebrovascular (ACV)

El Accidente Cerebrovascular (ACV) se define como una alteración focal o global de la función cerebral, con síntomas de duración igual o superior a 24 horas (si es isquémico) o que desencadenan la muerte. Se produce por la interrupción del flujo sanguíneo, lo que disminuye el aporte de oxígeno y nutrientes a las células cerebrales. Estas entran en un estado de hibernación, deteniendo su metabolismo y actividad. Si esta situación se mantiene, se produce la muerte celular.

Causas del ACV

• Aterotrombótica: Obstrucción de un vaso sanguíneo por un trombo.
• Lacunar: Obstrucción de una arteria por émbolos.
• Cardioembólico: Desprendimiento de un trombo que obstruye los vasos sanguíneos encefálicos.

Tipos de

¿Qué es la enfermedad de Alzheimer?

Es una enfermedad degenerativa que ocasiona la muerte progresiva de las neuronas, provocando la pérdida de capacidad de funciones controladas por el cerebro.

Las 3 fases principales

• Inicial
• Moderada
• Avanzada

Alteraciones comunes en pacientes

• Alteraciones y problemas de memoria reciente.
• Alteraciones en el lenguaje, como la afasia.
• Problemas en la realización de movimientos intencionados (apraxias).

Áreas afectadas por la enfermedad

• Área cognitiva: Los síntomas que van apareciendo son olvidos, pérdidas de memoria severa y dificultades para pensar.
• Área afectiva: Los síntomas son la apatía, la depresión y cambios de humor.
• Área social: La persona deja de tener relación con las personas de su entorno (retraimiento)

El Niño como Objeto de Estudio desde Diferentes Modelos Teóricos - M. E. Pizzo

Concepciones Acerca de la Niñez y los Niños

Los niños, en un sentido etario, han existido desde los inicios de la humanidad. Lo que se ha transformado es cómo se concibe al niño en distintos momentos de la historia y contextos culturales.

Ariès postula que la noción de infancia, tal como la concebimos hoy, no existía en la Edad Media. Pensar la infancia como categoría social diferente de los adultos es el resultado de una lenta y progresiva elaboración que se inicia en el siglo XVII y se consolida francamente en el siglo XIX. Por lo tanto, la niñez es resultado de una progresiva construcción cultural, activa y aún en curso.

Modelos Teóricos

El estudio... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Perspectivas Teóricas y Evolución Histórica" »

PARTE A: Antecedentes y Contexto

Antecedentes próximos y desencadenantes

• ¿Qué factores desencadenan la conducta problema, situaciones o estímulos?
• ¿Qué antecedentes recientes en el tiempo llevaron al problema actual?

Antecedentes remotos

• Biografía e historia de aprendizajes: ¿Existen eventos traumáticos agudos, estresores crónicos, problemas en la crianza, desajustes, abuso o negligencia? ¿Cómo impactaron en la idea de sí mismo, de los demás y del mundo?
• ¿Qué aprendizajes resultaron en el paciente y qué aprendió de sus experiencias pasadas?

PARTE B: Evaluación Clínica

Motivo de consulta

• Manifiesto vs. Latente
• Síntoma, problema y conflicto principal.

Demanda

• Manifiesto vs. Latente
• Evaluación de la demanda:
  • Aguda o crónica.
  • Rotulación,