Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Impacto del TDAH en el Desarrollo a lo Largo de las Etapas Vitales

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se manifiesta de diferentes maneras según la etapa de desarrollo de la persona. Comprender estas variaciones es fundamental para ofrecer un apoyo adecuado.

Etapa Infantil Temprana (Bebés)

• Domina la impulsividad motora.
• Se mueven constantemente.
• Duermen mal y se mueven incluso dormidos.
• Presentan cólicos con frecuencia.
• Suelen tener un desarrollo psicomotor precoz.

Etapa Preescolar

• Menor intensidad y duración en el juego.
• Notable inquietud motora.
• Movimientos constantes de las manos o de todo el cuerpo, incluso en la cama.
• Labilidad emocional: tienen difícil consuelo y presentan más rabietas.
• Rabietas que pueden ser incontrolables.

Dos posturas principales sobre el desarrollo

1. Maduración biológica (No interaccionista: Piaget)

2. Proceso social y cultural (Interaccionista):

   • Vigotsky: desarrollo = interacción social y el contexto cultural.
   • Bronfenbrenner: teoría ecológica: desarrollo = interacción del individuo con diferentes entornos o sistemas:
     • Microsistema
     • Mesosistema
     • Exosistema
     • Macrosistema
     • Cronosistema

Factores que influyen en el desarrollo psicoafectivo

1. Biológicos
2. Históricos y sociales

Crisis de identidad

1. Autoconcepto
2. Autoestima

Factores de riesgo en la adolescencia

1. Salud física y mental
2. Conductas de riesgo
3. Relaciones sociales

Explicación del comportamiento adolescente

• Mayor sensibilidad emocional
• Deseo de pertenencia
• Inestabilidad y contradicciones

Implicaciones educativas

1. Entender

Valoració inicial

• Objectiu: Identificar dèficits, intensitat, necessitats i riscos per a un diagnòstic encertat.
• Indicadors de pèrdua d’autonomia: Pèrdua d’activitats (instrumentals, manteniment i bàsiques) en ordre invers a l’adquisició.
• Instruments d’avaluació:
  • Entrevistes (estructurades o obertes).
  • Observació (situacions reals o simulades).
  • Escales estandarditzades (formularis): funcionals, cognitives, emocionals i socials.

Disseny del programa

• Objectius: Definits i acordats amb l’usuari i la família:
  • Generals: Metes globals.
  • Específics: Concrets, mesurables i realitzables.
• Activitats: Seqüenciades amb recursos específics i pautes d’observació.
• Tècniques d’intervenció: Conductuals, AVD, mobilitat, orientació, habilitats

Què estudia l’anàlisi de context?

Implica l’avaluació i l’examinació de l’entorn i les circumstàncies que envolten els infants. Aquest enfocament pot tenir diverses conseqüències metodològiques, les quals poden influir en la planificació i el desenvolupament de la pràctica educativa. L’anàlisi de context ens ajuda a comprendre les causes i efectes dels fenòmens, a identificar oportunitats i riscos o a prendre decisions. Sense aquest, estaríem avançant en un món ampli de possibilitats desconegudes.

Importància en la situació d'aprenentatge

L’anàlisi de context permet adequar els continguts i la metodologia a les característiques de la situació d’aprenentatge. Això permet dissenyar-ne una més significativa per... Continuar leyendo "Anàlisi de Context en Educació: Guia Pràctica" »

Fundamentos Psicosociales del Desarrollo Lingüístico Infantil

1. ¿Cómo afecta la variación cultural al desarrollo del lenguaje?

La variación cultural afecta el desarrollo del lenguaje porque influye directamente en las experiencias comunicativas del niño. Esto incluye aspectos cruciales como las normas de interacción social, el uso específico del lenguaje en diferentes contextos (pragmática) y la riqueza del vocabulario al que está expuesto el menor.

Estas diferencias culturales pueden impactar significativamente cómo y cuándo los niños adquieren ciertas habilidades lingüísticas, obligándolos a adaptarse a las expectativas y prácticas comunicativas predominantes en su entorno.

2. ¿Qué son los “patrones de desarrollo” en

Fundamentos del Aprendizaje Cognitivo y Conductual

Tipos de Aprendizaje: Significativo vs. Mecánico

El Aprendizaje Significativo implica la adquisición de nuevos conocimientos que poseen una estructura lógica propia y que el sujeto incorpora a sus conocimientos previos de manera sustancial, dotándolos de sentido. Implica la conexión de la nueva información con los conocimientos ya existentes, lo que facilita su comprensión y aplicación efectiva.

• Facilita la comprensión de la información a largo plazo y la transferencia de conocimientos a nuevas situaciones.
• Integra la información en esquemas mentales ya formados.
• Requiere de motivación y una estructura de conocimientos adecuada.

El Aprendizaje Mecánico o Repetitivo es la adquisición... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Psicología: Aprendizaje Significativo, Memoria y Constructos del Yo" »

Conceptos Fundamentales en la Práctica Sanitaria

El Consentimiento Informado: Naturaleza y Firmantes

El consentimiento informado es la aceptación libre, voluntaria y consciente del paciente, tras recibir información adecuada. Este documento es requerido por escrito en intervenciones quirúrgicas, procedimientos invasivos y tratamientos con riesgos significativos, excepto en casos de urgencia vital.

¿Quién firma el consentimiento informado?

El consentimiento informado lo firma el paciente. Si el paciente está incapacitado para firmarlo, lo debe firmar su representante legal, tutor, familiar cercano o persona designada como responsable, dependiendo del marco legal aplicable y la situación específica.

Tipos de Barreras Comunicativas en el Ámbito

El Síndrome de Burnout o Desgaste Profesional

El burnout, también conocido como el síndrome de "estar quemado", es una forma de estrés laboral crónico. Afecta principalmente a profesionales que trabajan en contacto directo y constante con personas, como por ejemplo: trabajadores de la salud, educación, trabajo social, etc.

Componentes del Burnout

• Cansancio o agotamiento emocional: Se manifiesta como una pérdida progresiva de energía vital y una incapacidad para afrontar las demandas del trabajo. La persona se siente vacía y agotada emocionalmente.
• Despersonalización: Se desarrollan actitudes cínicas, insensibles y deshumanizadas hacia las personas receptoras del servicio o trabajo (pacientes, clientes, alumnos). Se les trata como objetos,

Introducción al Desarrollo Motor Humano

El desarrollo motor humano engloba diversas ciencias como la biología, la sociología, la educación, la genética, la antropología, entre otras. Este desarrollo motor comienza desde que se forma el feto hasta que se fallece.

Con el desarrollo motor se aprende a comprender los procesos, evaluar el proceso, aplicar dicho conocimiento, desarrollar teorías e investigar. El desarrollo motor es afectado por diversos dominios o ámbitos de la conducta que toda persona posee, tales como:

• Motor: Movimiento
• Afectivo: Nivel emocional
• Social: Relacionarse con la gente
• Cognitivo: Nivel de percepción

El desarrollo motor es importante en todo el ciclo vital, con especial relevancia en la edad temprana, ya que es la etapa... Continuar leyendo "Desarrollo Motor Humano: Conceptos Clave, Etapas y Teorías Fundamentales" »

La Desinhibició i la Possibilitat en la Creativitat

Desinhibició: Actuar d'acord amb els impulsos interns, sense les limitacions imposades per les exigències reals o convencionals.

Possibilitat: Tenim dues sèries d'instruccions contradictòries:

• Tendència conservadora: Autoconservació i estalvi d'energia.
• Tendència expansiva: Instint d'exploració i risc. La possibilitat és la clau de la creativitat.

La Personalitat Creativa i la seva Complexitat

5 qüestions preliminars

• Capacitat d’adaptar-se.
• La predisposició genètica facilita la creativitat.
• Curiositat i admiració.
• Accés al camp.
• Accés a l’àmbit (contacte amb la gent).

Les 10 dimensions de la personalitat creativa

• Gran energia física vs. Callats i reposats.
• Espavilats i vius vs. Ingenus.