Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Intervención Educativa con Alumnado con Déficits Visuales

La intervención educativa con alumnos que presentan déficits visuales requiere un enfoque integral que abarque diferentes áreas del desarrollo. A continuación, se detallan algunas necesidades clave y orientaciones metodológicas.

Necesidades del Alumnado con Ceguera

• Relación con el mundo físico y social: Necesidad de relacionarse a través de otros sentidos (afectivo-social, cognitiva). El conocimiento del entorno se construye a través de estímulos visuales, por lo que es crucial proporcionar información a través del oído, tacto, olfato y gusto, potenciando la funcionalidad de estos canales.
• Orientación y desplazamiento: Necesidad de aprender técnicas para orientarse y desplazarse

Les 3 Definicions de Dinàmica de Grups

Dinàmica de Grups com a Camp d’Investigació

Derivada de l’observació, segons Lewin, se li va anar donant poc a poc el sentit d’una part de la psicologia social dedicada a la investigació experimental de les estructures i processos de grup. L’objecte d’aquesta investigació són problemes com el de la dimensió, meta, cohesió, etc. del grup. En aquest sentit, seria més adequat el nom de “psicologia de grups”.

Dinàmica de Grups com a Ideologia

Es parla de dinàmica de grups com si fos una nova ideologia que promet resoldre la problemàtica de les relacions interhumanes. És un sector de la psicologia social que investiga les qüestions de la convivència en i entre les col·lectivitats.... Continuar leyendo "Dinàmica de Grups: Les 3 Definicions Clau i Classes de Grups" »

Cicle Vital i Enculturació

El meu cicle vital és un procés d'enculturació, un aprenentatge constant, tant formal com informal, a través d'experiències quotidianes. Aquest procés inclou valors i costums que em van ensenyar els meus pares, molts dels quals coincidien amb el que aprenia a l'escola. Un exemple són les festes pàtries del meu país, Perú, que vaig aprendre a celebrar primer a casa i després a l'escola.

Un altre exemple és la diferència en els mètodes d'ensenyament entre Espanya i Perú. Al meu país, el mètode és més autoritari i tradicional, on el mestre té sempre la raó. Això es relaciona amb les observacions de Wolcot sobre nens acostumats a una imatge adoctrinada del mestre com a representant de la cultura antagònica.... Continuar leyendo "Cicle Vital, Macroeconomia i Teoria del Dèficit en Educació" »

T4. Motivación Laboral

La motivación laboral es el móvil, la necesidad o el deseo que dinamiza e impulsa a los empleados a desempeñar bien su trabajo.

Jerarquía de Necesidades de Maslow

Según Maslow, las necesidades humanas se organizan en una jerarquía:

• Autorrealización
• Estima
• Pertenencia
• Seguridad
• Fisiológicas

Teorías de McGregor

• Teoría X: Estilo autoritario.
• Teoría Y: Estilo democrático y participativo.

Teoría Bifactorial de Herzberg

• Factores Higiénicos: Su existencia no produce satisfacción laboral, pero su carencia genera insatisfacción. Ejemplos: seguridad, buen salario, buenas relaciones.
• Factores Motivadores: Ayudan a trabajar más y mejor. Ejemplos: ser valorado, reconocimiento, creatividad.

Medios para Diagnosticar la Motivación

• Encuestas

La intel·ligència: definició i capacitats

La intel·ligència ens ha ajudat a adaptar-nos a tot tipus de contextos, desenvolupar l'art i la tecnologia i, fins i tot, tractar de comprendre l'univers i la nostra existència.

La definició d'intel·ligència

Existeixen molts punts de vista respecte a la intel·ligència; de fet, no està clara la seva definició i n'existeixen moltes.

Es van fer dos congressos a Harvard i cap dels dos va obtenir un resultat clar sobre què és la intel·ligència, però al tercer es van obtenir dues coincidències de resposta:

• La impossibilitat d'oferir una definició unànimement acceptada.
• Acceptar que la intel·ligència era un procés cognitiu que reunia quatre capacitats: adquirir coneixements, pensar en abstracte,

La Globalización: Un Fenómeno de Interconexión Creciente

La globalización es un término que fue acuñado por primera vez por Theodore Levitt en 1885. Es un proceso de integración creciente del comercio, las finanzas, las comunicaciones y el crecimiento. Se manifiesta como una realidad palpable que no tiene sentido tratar de negar y ocultar. Lo podemos constatar en la etiqueta de la ropa que llevamos o de los alimentos que consumimos, pero también en la creciente diversidad de nuestras ciudades, o cuando navegamos por Internet.

Este fenómeno abarca empresas multinacionales, la ciencia y la tecnología, las migraciones, así como la comunicación entre las personas y las instituciones políticas. La relación entre globalización y comunicaciones... Continuar leyendo "Interconexión Global y Armonía Social: Claves para la Resolución de Conflictos en un Mundo Conectado" »

Salud y Bienestar Integral

La salud es, aparte de la ausencia de enfermedades, el bienestar físico, mental, emocional, social, espiritual, sexual y medioambiental.

Enfermedades y Especialidades Médicas

• Parasitólogo: Cólera, gripe, SIDA, intoxicaciones, tuberculosis (infecciones y parasitarias).
• Oncólogo: Cánceres, enfisemas, tumores benignos (tumorales).
• Hematólogo: Anemias, enfermedades autoinmunes, coagulopatías (sanguíneas e inmunológicas).
• Endocrinólogo: Diabetes, tiroides, problemas renales, obesidad (nutricionales y metabólicas).
• Psicólogo: Esquizofrenia, depresión, síndrome de Down, traumas (mentales).
• Neurólogo: Enfermedad de Alzheimer, meningitis, neuropatía (sistema nervioso).
• Otorrinolaringólogo: Retinopatía, otitis, conjuntivitis,

Metodología Didáctica: El Método Socioafectivo

Los rasgos metodológicos de un proceso educativo informado desde la educación popular (EP) deberían cumplir los siguientes requisitos:

• Métodos dialógicos, experienciales y de investigación, mediante los cuales no solo se alcanzarán determinados objetivos en el sentido clásico, sino que, al mismo tiempo, se aprenderán otros ligados al propio proceso de aprender.
• Las técnicas en las que se concreta esta orientación general fomentarán la participación, el trabajo en equipo, la cooperación, etc.

El alumnado debe ser incitado a participar y a definir las propias condiciones del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Utilización Preferente del Enfoque Socioafectivo

Los fundamentos y pasos concretos... Continuar leyendo "Metodología Didáctica: Enfoque Socioafectivo en la Educación" »

Conceptos Fundamentales de Neurociencia y Psicología Cognitiva

Neurobiología y Funciones Cerebrales

• Neurona espejo: Clase de células del sistema nervioso que se activan cuando un individuo ejecuta una acción y observa esa misma acción al ser ejecutada por otra persona. Imitan, como "reflejando", la acción del otro congénere. Es una función importante dentro de las capacidades cognitivas como la empatía.
• Neurotransmisor: Biomolécula presente en las neuronas que permite la transmisión de información en el espacio que las separa (sinapsis).
• Dopamina: Neurotransmisor que, en los seres humanos y otros animales, realiza funciones relacionadas con la memoria, la atención y el aprendizaje. Los niveles de dopamina en el cerebro, especialmente

Psicología Evolutiva: El Desarrollo Cognitivo Infantil

Los mayores avances cognitivos se producen cuando el niño interacciona directamente con el mundo físico, descubriendo las deficiencias de su propia manera de pensar. Según Piaget, el lenguaje es de poca importancia para estimular el desarrollo del pensamiento del niño.

Controversias sobre la naturaleza de la mente infantil

• Cambios generales y específicos de competencia.
• Aproximación innatista y constructivista.

Fundamentos del desarrollo

Los niños seleccionan e interpretan la experiencia en términos de estructuras actuales y, simultáneamente, modifican dichas estructuras.

Estructuras mentales

• Las primeras estructuras o esquemas son patrones de acción motora.
• Con la edad, el pensamiento