Chuletas y apuntes de Plástica y Educación Artística

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Rem Koolhaas: Arquitectura, Ciudad Genérica y la Transformación Urbana

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La Visión de Rem Koolhaas: Significados de una Revolución en la Arquitectura y la Ciudad

Manhattan: Una Utopía Construida sin Plan en Delirio de Nueva York

En Delirio de Nueva York, Rem Koolhaas presenta una visión crítica e irónica sobre el origen y desarrollo urbano de Manhattan, a la que define como una «utopía construida sin plan». Para él, la isla de Manhattan no es el resultado de un proyecto racional y consciente, sino el producto de una acumulación de decisiones individuales y deseos colectivos, impulsados por la especulación inmobiliaria, la tecnología y la cultura de masas.

El elemento clave de esta utopía involuntaria es el rascacielos, que permite apilar distintas funciones (trabajo, ocio, vivienda) en un solo volumen,... Continuar leyendo "Rem Koolhaas: Arquitectura, Ciudad Genérica y la Transformación Urbana" »

Zona Franco-cantábrica escenas y características

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  1. Franco-cantábrica (Paleolítico):


    Va Desde el 35.000 hasta el 10.000 a.C. Se localizan en el área cantábrica y en el sur de Francia.

    Carácterísticas:


    -Son muy naturalistas (representan muy bien la Realidad).

    -Suelenrepresentar animales (caballos, …).

    -Aprovechan las protuberancias de las paredes para dar Volumen a los animales.

    -Degradan los colores.

    -Repasan los bordes con carbón.

    -Usan la policromía: rojos, amarillos, negros...

    (se obtenían de tintes vegetales y minerales).

    -La pintura de soplaba con un canuto,

    se aglutinaba con grasa animal y se

    usaban pinceles de plumas, pelo...

    EJEMPLOS:


    Altamira (España), Lascaux (Francia).
  2. Escuela Levantina y Tassili (Neolítico):


    Va desde el 9.000 hasta el 6.000 a.C. Los humanos se hacen Sedentarios
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Explorando el Volumen y la Forma en el Arte: Percepción y Características

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El Volumen: Definición y Percepción

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El volumen se refiere a las tres dimensiones de un objeto: largo, ancho y profundidad. Estamos rodeados de formas volumétricas que percibimos a través de la luz y la sombra que revelan sus caras, o al interactuar físicamente con el espacio que ocupan. Un ejemplo de esto es el Poliedro de Caracas, una gran cúpula compuesta por módulos metálicos.

La escultura es una de las manifestaciones artísticas dentro de las artes plásticas o visuales que se centra en la creación de formas tridimensionales.

  • Percepción del Volumen: Observamos un objeto desde diferentes ángulos, y a través del sentido de la vista, percibimos su volumen.
  • Percepción Táctil: Los mecanismos de percepción visual y la estructura
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Secesión vienesa arquitectura características

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Art Nouveau BÉLGICA

De 1880 a 1890 Bruselas fue un importante centro internacional para artistas plásticos y

escritores de vanguardia. Esto incitó a la publicación de revistas artísticas como

“L´ Art Moderne” y la fundación de sociedades como “Circle des Vingt”.
A partir de aquí surgíó el Simbolismo que pretendía explorar las ambigüedades de los

sueños, los símbolos y las emociones y su plasmación en cada una de las facetas

artísticas y culturales. Destacan dos diseñadores: Víctor HORTA  HENRY VAN DE VELDE.

Carácterísticas de la obra de Víctor:

Arriesgada combinación de materiales y diseños “modernos”.-Las fachadas son modestas aunque animada por miradores, rejas

Decorativas, cristaleras, ondulaciones o cristales.

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Exploración Profunda del Lenguaje Cinematográfico y el Arte del Discurso

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El Cine: El Séptimo Arte

El cine es un medio de comunicación que, gracias a su compleja estructura y la manera en que trata el lenguaje audiovisual, se le conoce como el séptimo arte. El lenguaje cinematográfico es esencialmente audiovisual, compuesto por imágenes denominadas fotogramas y por sonidos, que pueden ser parlamentos, música incidental o bandas sonoras.

Descubrimiento y Evolución del Cine

En 1828, se descubrió que las imágenes permanecen en la retina durante una fracción de segundo. A partir de este descubrimiento, el profesor Plateau experimentó con los efectos del movimiento, mediante la sucesión de imágenes fijas a gran velocidad. La primera proyección pública fue realizada por los hermanos Lumière el 28 de diciembre... Continuar leyendo "Exploración Profunda del Lenguaje Cinematográfico y el Arte del Discurso" »

La Transformación de la Educación Artística: Mitos, Manualidades y Pensamiento Crítico según María Acaso

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La Crítica de María Acaso a la Educación Artística Tradicional

CAPÍTULO 4: El Estancamiento y los Mitos Pedagógicos

María Acaso sostiene que la educación artística está estancada desde hace décadas debido a la persistencia de mitos pedagógicos que se han asumido como verdades incuestionables. Estos mitos han generado un modelo educativo que no responde a la realidad social, cultural y visual contemporánea, impidiendo que el arte desarrolle su potencial como herramienta de pensamiento crítico.

Mitos Fundamentales que Lastran la Enseñanza del Arte

Uno de los principales mitos es el de la autoexpresión creativa, que defiende una expresión libre sin apenas intervención docente, priorizando el proceso sobre el producto, evitando la... Continuar leyendo "La Transformación de la Educación Artística: Mitos, Manualidades y Pensamiento Crítico según María Acaso" »

Llenguatge Audiovisual: Conceptes i Tècniques Clau

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Llenguatge Audiovisual: Conceptes Clau

Creació d'Espai i Temps en l'Audiovisual

Tant l'espai com el temps es creen en el cervell de l'espectador. El muntatge manipula el temps i l'espai de manera que l'espectador percep una continuïtat i coherència que pot no existir en la realitat de la filmació. Aquesta creació mental és fonamental per a la narrativa audiovisual.

Coordinació entre So i Imatges

La coordinació entre so i imatges és crucial per crear una experiència immersiva. El so pot reforçar l'acció en pantalla, anticipar esdeveniments o afegir capes emocionals a la narrativa.

Planificació d'un Projecte Audiovisual

La planificació és essencial per garantir que tots els elements de producció estiguin alineats i que el projecte es... Continuar leyendo "Llenguatge Audiovisual: Conceptes i Tècniques Clau" »

El Espacio Cinematográfico: Propiedades, Tipos de Montaje y Narración

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El Espacio Cinematográfico

Propiedades del Espacio Fílmico

  • Global
  • Convencional
  • Discursivo
  • Representación: referente real relacionado con la imagen.
  • Segmentación: construcción de imágenes. Secuencias.
  • Articulación: relación entre segmentos.
  • Temporal
  • Dinámico

Duración

Es la relación entre el tiempo narrado y el tiempo de la representación.

Compresión

La imagen cinematográfica dura menos que la imagen real. A su vez, puede ser:

  • Mecánica: aceleración del tiempo de la proyección.
  • Narrativa

Puede ser mensurable (elementos que resumen el flujo cronológico) o no mensurable (elipsis).

La Elipsis

Es un corte limpio sin solución de continuidad. Existen tres razones que justifican su uso:

  • Fundamento lingüístico: selección de información.
  • Fundamento
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Fundamentos Sonoros y Musicales en la Creación Audiovisual

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Conceptos Musicales Fundamentales

Melodía: Concepto y Estructura

Una melodía es una sucesión de sonidos que se percibe como una única entidad. Al ser una sucesión de notas, posee un carácter lineal en el tiempo y está intrínsecamente relacionada con el ritmo (sin el ritmo, pierde su sentido). Las melodías suelen estar formadas por una o más frases.

La Frase Melódica: Estructura y Componentes

Una frase musical es un conjunto de sonidos que forman una idea musical con un sentido propio. Consta de dos partes principales: la pregunta (o frase suspensiva) y la respuesta (o frase conclusiva). Dentro de cada frase, podemos encontrar unidades más pequeñas, denominadas motivos.

Banda Sonora Temática: Elementos y Funciones

La banda sonora temática... Continuar leyendo "Fundamentos Sonoros y Musicales en la Creación Audiovisual" »

Avances del Pensamiento Preoperacional en la Niñez Temprana

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Avances del Pensamiento Preoperacional

Los avances hacia el pensamiento simbólico son acompañados por la comprensión cada vez mayor del espacio, la causalidad, las identidades, la categorización y el número. Algunas de estas comprensiones tienen sus raíces en la infancia y la niñez temprana, mientras que otras comienzan a desarrollarse al inicio de la niñez temprana, pero no se alcanzan del todo sino hasta la niñez media.

La Función Simbólica

“¡Quiero helado!”, anuncia Juanita, de 4 años, cuando entra sofocada del patio caliente y polvoriento. No ha visto nada que desencadene este deseo, ni la puerta abierta del congelador ni un comercial en la televisión. Ya no necesita este tipo de señal sensorial para pensar en algo. Recuerda... Continuar leyendo "Avances del Pensamiento Preoperacional en la Niñez Temprana" »