Chuletas y apuntes de Plástica y Educación Artística de Otros cursos

Orientación Espacial: Fundamentos y Esquemas de Referencia

Para localizar un espacio o elemento, debemos contar con esquemas de referencia:

Esquema Corporal

• Capacidad de orientación de los seres humanos.
• Egocentrismo: conceptos como delante, detrás, encima, debajo, izquierda, derecha.
• Eje de coordenadas natural y básico: el eje horizontal y vertical cruzado que forma nuestro cuerpo.
• Imagen intuitiva del yo físico, considerada la primera brújula.
• Su adquisición supone superar el egocentrismo y realizar un proceso de descentración de la realidad.
• El dominio del esquema corporal se conforma en los primeros 10 años de vida.
• Desde los 5 a los 7 años, el niño toma paulatinamente conciencia de su cuerpo, identificando y nombrando sus distintas partes.

Mapas Mentales: La Representación del Espacio Subjetivo

En la representación espacial existen dos tipos de contenido fundamentales:

1. El conocimiento de las relaciones espaciales: Se refiere a los aspectos espaciales en abstracto. Aquí se incluyen los trabajos de Piaget sobre relaciones topológicas, la comprensión de la perspectiva o el sistema cartesiano de coordenadas.
2. El conocimiento ambiental: Es el conocimiento que el niño tiene sobre espacios concretos y específicos, como su casa, el colegio o el barrio.

En la construcción de estos elementos intervienen factores afectivos y vivenciales, lo que los convierte en herramientas valiosas para:

• La representación gráfica del entorno.
• El conocimiento de los lugares que posee el individuo.
• La

Desarrollo de Habilidades Geográficas en Educación Infantil y Primaria

Enseñanza de Destrezas Geográficas: Desarrollo Locacional

El desarrollo locacional comienza en la etapa de Educación Infantil (EI). En esta edad, el primer nivel consiste en familiarizar a los niños con términos direccionales: derecha, izquierda, dentro, fuera, etc. Se emplean ejercicios de lateralización y juegos para practicar y comprender este vocabulario.

Se puede desarrollar gráficamente lo que Catling denomina Mapas Direccionales. Estos mapas consisten en situar el pupitre del niño en el centro del papel y trazar flechas desde su posición hacia otros objetos en el aula.

Enseñanza de la Escala

La enseñanza de la escala se divide en dos etapas:

• Hasta los 9 años:

Ensayos

Hablamos de obras que tengan una cierta complejidad y necesiten un regidor, más sobretodo en un sector del teatro que no cuenta con el regidor y entre todos hacen de todo. Sin embargo, cuando es una gran compañía, el regidor trabaja desde el primer día, incluso antes que otros miembros de la misma obra, porque es el que hace el planing donde se refleja, el marcará el calendario, los horarios y jornadas de técnicos y artistas. Con la finalidad de saber cuándo, quién, cómo y por qué de cada uno de los de la obra.

Otra responsabilidad es la de las necesidades que van surgiendo a lo largo de la preproducción y tiene esa previsión.

En los espacios tiene que tener la distribución de camerinos, donde están los protas, donde se... Continuar leyendo "El papel del regidor en el teatro y sus responsabilidades" »

Escultura Románica

La escultura monumental románica se caracteriza por los siguientes rasgos distintivos:

• Linealismo: Nace de la influencia de la pintura y la orfebrería, por lo que el modelado se logra progresivamente. La masa se organiza mediante ritmos lineales que subrayan las coyunturas anatómicas y los plegados del ropaje. El modelado naturalista solo se alcanza a finales del siglo XII.
• Irrealismo simbólico: La realidad física no interesa por sí misma, sino por lo que transmite. Por ello, se altera en función del significado que se desea comunicar.
• Adaptación al marco arquitectónico: Las figuras tienden a llenar totalmente el espacio reservado, adaptándose a las dimensiones y proporciones del marco con elasticidad y fantasía.

Modelos Pedagógicos Fundamentales en la Didáctica Matemática

Dienes: Principios y Etapas del Aprendizaje Matemático

El modelo de Dienes se centra en la experiencia y la construcción individual del conocimiento matemático.

Principios Básicos de Dienes

• Dinámica: La experiencia concreta precede a la abstracción.
• Constructividad: Cada individuo construye sus propios conocimientos matemáticos.
• Variabilidad Matemática: Se ofrecen experiencias sobre diversos modelos, modificando todas las variables matemáticas relevantes.
• Variabilidad Perceptiva: Cada concepto se presenta a través de situaciones perceptivas diferentes.

Etapas del Aprendizaje según Dienes

1. Juego Libre: Adaptación inicial del niño al entorno y a los materiales.
2. Juego Dirigido:

El Pensamiento Pitagórico: Contexto y Fundamentos Estéticos

Los pitagóricos fueron los primeros en reflexionar sobre cuestiones estéticas. Sus aportaciones corresponden al siglo V a.C. Conformaban una comunidad de carácter moral y religioso, que también realizaba investigaciones científicas.

El fin de su filosofía era liberar el alma del mal, despegándola de la realidad que presentan los sentidos y elevándola a otra más valiosa. Se encuentran todavía en la transición del mito al logos.

Ideas Estéticas Pitagóricas

Sus ideas estéticas se centran en la proporción y la medida, lo cual refleja su actividad científica, y en su concepto de la música, que manifiesta su vertiente religiosa.

Proporción y Medida

Para los pitagóricos, los... Continuar leyendo "Fundamentos Estéticos de Pitágoras y Demócrito: Proporción, Mímesis y Teoría del Arte Antigua" »

Desventajas de la Proyección Frontal

Entre las principales desventajas encontramos:

• La posibilidad de que los actores se interpongan entre la superficie de proyección y el proyector, generando sombras indeseadas en la imagen.
• El proyector es visible para el público.
• El acusado efecto que tiene la iluminación ambiente sobre las imágenes proyectadas, reduciendo su luminosidad.

Retroproyección

El elemento sobre el que se sustenta la proyección está entre el espectador y el foco luminoso, desplegándose la imagen a través de la refracción.

Ventajas

• Imposibilidad de que los actores se interpongan entre la superficie de proyección y el proyector.
• Situación del proyector fuera del campo visible por el público.
• La luz ambiente afecta en mucha menor

Temario del Curso de Contrainteligencia

1. Concepto de Contrainteligencia
2. Cualidades del Personal de Contrainteligencia (Agente y Analista)
3. Concepto de Agente y Analista de Inteligencia
4. Finalidad de la Contrainteligencia
5. Conciencia y Riesgos de Seguridad
6. Riesgos Encubiertos
7. Riesgos Internos del Personal
8. Normas Básicas de Seguridad
9. Concepto de Sabotaje y Fases del Espionaje
10. Fuentes que Explota el Espía
11. Clasificación del Terrorismo y Modalidades
12. Concepto de Medidas de Contrainteligencia
13. Concepto de Contrasabotaje y Contraespionaje
14. Factores de Estudio de Seguridad

Concepto de Contrainteligencia

Es un proceso sistemático de búsqueda, evaluación y análisis de información, cuyo fin es producir conocimiento útil para la toma de decisiones.

Cualidades del Personal