Didacticq enero t4
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Tema 5a. TC por radiacion: 1.Intro: Radiacion: TC mediante el desplazamiento de ondas electromagneticas, no necesita presencia de un medio material, se desarrolla de forma optima en el vacio. Ejemplos de TC por radiacion: energia q llega a la Tierra procedente del sol; hornos, calderas, calentadores electricos; perdidas de calor d eqipos y conducciones hacia el exterior. Propiedades rad: teoria dualistica onda-corpusculo(emision y recepcion→fotones, transmision:ondas electrmg cn velocidad y longitud d onda). Radiacion termica: energia radiante q emite un cuerpo en virtud de su T. Cualqier cuerpo cn mayor T de 0K emite radiacon termica, a T bajas los flujos de rad son muy bajos, al↑T→↓λ→↑ν→↑E fotones emitidos; propiedades s
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vectore
int n,i,suma=0,prom,a[50];
cout<<"Ingresar cantidad de valores: ";
cin>>n;
for(i=1;i<=n;i++)
{
2. Ingresar n números enteros a un vector, luego ingresar un numero cualquiera, se pide pasar a un nuevo vector todos los números menores e iguales al numero que ingreso, en caso no exista ninguno, mostrar un mensaje correspondiente.
#include<iostream.h>
void main() {
int n,i,A[40],x,j=0,B[40];
cout<<"Ingresar tamaño del vector: ";
cin&
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Temperatura de recristalizacion: Es la temperatura a la que los granos de la microestructira trabajada en frio comienzan a transformase en nuevos granos, equiaxicos y sin dislocaciones. La temp de recris disminuye cuando aumenta la cantidad de cw. Un menor tamaño de grano original trabajado en frio reduce la temperatura de recristalizacion. Los metales puros se recristalizan a menores temperaturas que las aleaciones. Al aumentar el tiempo de recocido se reduce la temperatura de recristalizacion. Una mayor temperatura de fusión permite alcanzar una mayor temperatura de recristalizacion. El concepto de temp de recris es muy importante porque define el limite entre trabajo en frio y el trabajo en caliente de un material metalico.
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LECCIÓN 1: CONCEPTO Y ELEMENTOS DEL DERECHO PENAL
1.- APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE DERECHO PENAL
A.-REALIDADES INTUIBLES: dichas realidades intuibles (inmediatamente captables por la
mente sin necesidad de operaciones lógicas) son:
a) Conjunto de normas jurídicas: - Código Penal (CP) - Leyes Penales Especiales.
b) Resoluciones judiciales.
c) Personas afectadas: que son: -las víctimas o sujetos pasivos -los victimarios o sujetos activos de
las acciones y omisiones delictivas. -tras la reforma LO 5/2010 las personas jurídicas en
determinados delitos.
d) La Ciencia del DP: conduce a una serie de libros y revistas que tratan de todo lo anteriormente
expuesto.
B.-OPCIONES TERMINOLÓGICAS: Derecho penal como sinónimo la expresión Derecho
punitivo.
C.
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-teoria de la energia sobrante:( spencer) el juego es un gasto de energia sobrante
-teoria de la relajacion:( lazarus) el juego es una actividad ke libera de los problemas, inquietudes y el cansancio
-teoria del atavismo:( stanley hall) El niño va pasando por unas etapas, que son una recapitulación de la evolución de la raza
_teoria del preejercicio:(karl gross) el juego desempeña un papel revelante para la preparacion de la vida
-teoria general del juego de buytendij: el niño juega por ke es niño y su caracte le impide acer otra cosa
-teoria del juego como origen de la cultura:(huizinga) la cultura humana surge en forma de juego
-Freud: la explicacion del juego en el psicoanalisis: sueño y juego permiten realizar los deseos insatisfechos
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CONCEPTO TRADICIONAL DE ED.ESPECIAL: Es la atencion educativa prestada a los alumnos que presentan algun tipo de deficiencia fisica,psiqica,socual cueltural... que les impide realizar aprendizajes siguiende el ritmo del resto de los alumnos. SPECIAL EDUCATION: Habla de niños con limitaciones, impedimentos o deficiencias y trata de considerarlos como sujetos de enseñanza aprendizaje. Hay que atenderlos teniendo en cuenta sus caracteristicas de una forma individualizada en los centros y las aulas para facilitarles el aprendizaje de contenidos curriculares, desarrollo personal y la incorporacion a la sociedad. CONCEPTO DE NEE: El concepto de nee esta intimamente relaiconado con las ayudas pedagogiacas qe deterinados alumnos necesitan para
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Para su análisis se han elegido dos variables cuantificables: la superficie por peatón y la intensidad de paso de peatones por unidad de anchura. La velocidad no se elige como variable porque no todos los peatones tienen la misma velocidad objetivo.
Existen unos valores establecidos en función de niveles de A (mayor rapidez) a F (arrastre de pies). La elección de estos valores está condicionada por lo que se denomina posibilidad de conflicto entre peatones que comparten espacio.
Otro de los condicionantes es la tendencia de los peatones a circular formando “pelotones”, que se mueven como un grupo compacto... Continuar leyendo "Nivel de servicio en la movilidad peatonal: factores clave y propuestas de mejora en vías urbanas" »