Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Concepto y Dimensiones de la Discapacidad

La discapacidad abarca la deficiencia (problemas que afectan a una estructura o función corporal, como por ejemplo las cataratas), las limitaciones (dificultad para ejecutar acciones o tareas, como la incapacidad de leer) y la restricción (problemas para participar en situaciones vitales). Se define como un fenómeno complejo que surge de la interacción entre problemas de salud y factores ambientales y personales.

Derechos y Estrategias de Atención

En cuanto a los derechos, se destaca la participación activa (familia y comunidad), la igualdad de oportunidades, el ser tratados con dignidad y el acceso a servicios y apoyos diseñados específicamente. Para ello, es necesaria una estrategia integral

La Evaluación del Alumnado: Un Pilar Fundamental del Proceso Educativo

La acción evaluativa más importante en un centro escolar es la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Para que esta evaluación sea efectiva y útil, es necesario que cumpla una serie de requisitos clave:

• Integral: Que contemple la globalidad de aspectos que afectan al aprendizaje y al desarrollo del niño o la niña, y no únicamente los resultados o determinados contenidos curriculares.
• Individualizada: Que se ajuste a las características reales de cada niño o niña y a sus expectativas. Para ello, es necesario conocer su punto de partida, sus dificultades, sus capacidades, sus potencialidades y sus motivaciones.
• Autorreguladora del propio proceso

Estrategia de Entrenamiento

Es importante construir relaciones duraderas con los empleados, así como disponer de un buen presupuesto para el aprendizaje y desarrollo. Algunos de los pasos a seguir en esta área son:

• Adaptarse al móvil
• Entender las herramientas de redes sociales
• Fomentar el aprendizaje adaptativo
• Asegurar la eficiencia

El aprendizaje y desarrollo establece las competencias que una organización requiere en el futuro y cómo alcanzarlas. La planificación es muy importante.

Plan de Entrenamiento

Para obtener resultados, es fundamental:

• Comunicar la importancia del aprendizaje
• Asignar un presupuesto para formación (una pequeña cantidad para gastar en libros y actividades)
• Dar oportunidades para visitar a los clientes
• Implementar programas

Estilos de Enseñanza en Educación Física

Mando Directo

El mando directo tiene como objetivo la repetición de los ejercicios que enseña el profesor. Este actúa sobre toda la clase, en una enseñanza masiva. El alumno simplemente obedece y ejecuta los ejercicios. Las relaciones afectivas no existen y la comunicación es unidireccional. La evaluación se limita a la corrección, que es masiva y retardada. En cuanto a los contenidos, el objetivo de las tareas son el orden y el control del alumno. Los ejercicios son analíticos, con trabajos localizados y ejecución de técnicas deportivas.

Asignación de Tareas

La asignación de tareas tiene como objetivo la repetición del ejercicio que realiza el profesor. Su ejecución puede ser masiva o por... Continuar leyendo "Técnicas de Enseñanza en Educación Física: Estilos y Estrategias para Optimizar el Tiempo" »

Vulnerabilidad en la sociedad

En toda sociedad hay comunidades, familias e individuos cuya probabilidad de morir o accidentarse es mayor que la de otros. Se ha dicho que tales grupos son especialmente vulnerables y que algunas de las razones de ello pueden ser identificadas

a. Enfermar / vulnerables

Características de la vulnerabilidad

La vulnerabilidad, ya sea para la enfermedad o para la salud, es el resultado de un número de características interactuantes: Biológicas, genéticas, etc, confiere un riesgo particular, ya sea de estar sano o de sufrir una enfermedad en el futuro:

e. Salud / enfermedad

79) Completa el concepto de causalidad

Es el estudio de relación entre una exposición. Utilizando algunos modelos, hasta los diferentes modelos... Continuar leyendo "Conceptos clave en epidemiología" »

TEMA 2 ESTILOS DE APRENDIZAJE

1. Conceptos

   
   Básicos
   

Requiere ser comprendida en la complementariedad entre Teoría y Práctica.

TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA→  ¿Cómo enseñar? Pedagogía y didáctica

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE→ ¿Cómo aprender? Psicología y neurociencia

Para aprender se requiere tener capacidad de aprendizaje. No solo inteligencia, sino también estrategias, habilidades, capacidades.

La motivación es un elemento clave en el aprendizaje. A mayor motivación, mayor interés por aprender y más aprendizaje.

Conceptos→hechos, principios, sistemas conceptuales, teorías, etc., que han sido el eje fundamental del currículo y se refieren al conocimiento declarativo, al

“SABER”

Procedimientos, entendidos como“...Un conjunto de acciones... Continuar leyendo "Estilos de Aprendizaje: Conceptos, Estrategias y Competencias" »

Capítulo 5: Investigación en Relaciones Públicas

La Importancia de la Investigación

La investigación es el punto de partida de cualquier programa de relaciones públicas. Conlleva la recopilación e interpretación de información. La investigación se usa en cada fase de un programa de comunicación.

Investigación Secundaria

La investigación secundaria empieza, a menudo, con investigación en archivos, que revisa los datos de una organización en cuanto a ventas, perfiles de clientes y demás. Otra fuente de información son las bibliotecas y las bases de datos electrónicas. Los buscadores como Google, MSN y Yahoo permiten a prácticamente todo el mundo encontrar información y estadísticas en Internet y en la World Wide Web. De ahí,... Continuar leyendo "Investigación y Planificación Estratégica en Relaciones Públicas" »

El paper del mestre en l'ensenyament de l'escriptura

1. Els cinc elements clau

El paper del mestre en relació als cinc elements de l'ensenyament de l'escriptura és crucial:

• Activitat sociocultural: El mestre actua com a model, motiva els infants, fomenta la participació i utilitza diversos textos.
• Desenvolupament evolutiu: El docent ha de conèixer l'etapa de l'infant en el procés d'escriptura per interpretar les seves produccions, oferir reptes assequibles i establir interaccions adequades. Acompanyar l'infant i donar-li les eines necessàries en cada moment reforça la seva seguretat i comprensió.
• Procés cognitiu: El mestre facilita situacions comunicatives que permeten planificar, redactar i revisar. La revisió, principalment a càrrec

Ciclo de Calvin-Benson

Glicólise

Fermentación láctica

Fermentación alcohólica

Descarboxilación oxidativa

Principios que Guían el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

¿Cómo planteamos el proceso de enseñanza-aprendizaje? Este proceso hace referencia a cómo aprende el alumno.

Autores Influyentes

Piaget: Estados evolutivos Vygotsky: Aprendizaje social y entorno Ausubel: Aprendizaje significativo Kolb: Aprendizaje experiencial

Diferencia entre Kolb y Honey y Mumford:

• Kolb: El aprendizaje lo promueve el propio alumno.
• Honey y Mumford: Proponen otra posible experiencia promovida por el maestro.

Definición de Principios Metodológicos

Son ideas clave que determinan las actividades de enseñanza, incluso si no somos conscientes de ellas.

Definición de Métodos, Estrategias y Técnicas en el Proceso E/A

Los principios metodológicos se concretan en métodos... Continuar leyendo "Principios y Estilos de Aprendizaje: Una Guía para Educadores" »