Ikaslearekin eta bere familiarekin esku-hartze arloa

• Hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleen diagnostikoa, ebaluazio psikopedagogikoa eta eskolatze-proposamena egitea, baita aparteko baliabideez hornitzeko proposamena ere. Horretarako, ikastetxeko irakasle tutore, aholkulari edo orientatzaileen eta pedagogia terapeutiko edota audizio eta hizkuntzako irakasleen lankidetza bilatuko da, eta beharrezkoa ikusten denean, gelan bertan behaketa zuzena egingo da.
• Haur Hezkuntzako 2. Zikloan eskolatutako ikasleen hezkuntza-premia bereziak garaiz antzematea, ikastetxeak berak hala eskatu ondoren.
• Hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleen gurasoei informazioa eta orientabidea eskaintzea, eskolatze-proposamenaren inguruko berariazko alderdiei buruz.
• Arautegiak

Concepto y Tipos de Educación

La educación es toda influencia que el ser humano recibe del ambiente social durante su existencia para adaptarse a las normas y los valores sociales vigentes y aceptados.

Entrenamiento

Es el proceso educativo, aplicado de manera sistemática y organizada, a través del cual las personas aprenden conocimientos, actitudes y habilidades en función de unos objetivos definidos.

El entrenamiento se orienta a los cursos de entrenamiento que son proyectados a corto plazo y buscan un propósito definido y específico, como la operación de una máquina.

Características del Entrenamiento

• Proceso mediante el cual la persona se prepara para desempeñarse excelentemente en un determinado cargo.
• Medio para desarrollar competencias

Equip de Treball

Conjunt de persones que aporta el seu esforç, coneixement i experiència per assolir un objectiu comú mitjançant un repartiment organitzat de tasques i funcions. No és un simple grup, sinó un engranatge perfectament greixat en què el resultat final supera la simple suma dels esforços individuals.

Estils de Direcció

Estil Autocràtic

El cap organitza i ho controla tot: planifica el treball, imposa el seu criteri i assumeix la responsabilitat. Pot presentar trets autoritaris, paternalistes o una combinació d'ambdós.

Estil Burocràtic

Es basa en el compliment estricte de les normes i els procediments. El líder burocràtic és un administrador pur que s'exigeix a si mateix objectivitat i mana complir als seus subordinats les... Continuar leyendo "Treball en Equip, Estils de Direcció i Dinàmiques" »

Conceptos Clave en Investigación Educativa

Este documento presenta una recopilación de conceptos fundamentales en el ámbito de la investigación educativa, especialmente relevantes para estudiantes de Magisterio. Cada término se define de manera concisa para facilitar su comprensión y aplicación en el contexto de la práctica docente y la investigación pedagógica.

Conceptos Fundamentales

• Estatus: Relacionado con la percepción que se tiene de una persona respecto a un marco de referencia.
• Formulación de Hipótesis de Investigación: Posibles explicaciones parciales al problema estudiado, pendientes de confirmarse o desestimarse.
• Afijación Proporcional: Asignación de diferente número de entrevistas a cada estrato en función de su peso

La Encuesta: Fundamentos y Aplicaciones

La encuesta es una técnica basada en la formulación de preguntas preestablecidas, mayoritariamente cerradas, con categorías de respuestas limitadas. El instrumento utilizado para administrarla es el cuestionario. Se emplea para obtener información de una muestra de individuos representativa de un colectivo o grupo (población). Los resultados obtenidos de la muestra se utilizan para inferir información sobre toda la población objeto de estudio, mediante herramientas estadísticas.

El análisis de los datos recogidos mediante el cuestionario permite obtener conclusiones que responden a los objetivos de la investigación.

Tipos de Encuestas

Según los Fines Científicos:

1. Descriptiva: Establece la distribución

Principios Metodológicos y Estrategias en Educación Infantil

Factores Determinantes de la Metodología

• Las características de los niños y niñas y sus familias.
• Las características del medio social.
• Los objetivos que el equipo educativo quiere conseguir y los recursos disponibles.
• El establecimiento de estrategias metodológicas flexibles y abiertas.

La Globalización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

El niño/a percibe la realidad como un todo. La intervención educativa debe ser lo más amplia posible, posibilitando el desarrollo de todas sus capacidades.

Estrategias:

• Proponer actividades y contenidos que faciliten el conocimiento de la realidad.
• Desarrollar actividades que interrelacionen contenidos (cognitivo, motriz, del lenguaje).

El Juego

Factores de Ocupabilidad y Perfil Profesional

• 1) Dentro de los factores de ocupabilidad estructurales encontramos: C
• 2) La formación no reglada: A
• 3) Para incluir la experiencia dentro del perfil profesional debemos tener en cuenta: C
• 4) La disposición que adopta una persona y su modo de comportarse ante un hecho o una circunstancia concretos hacen referencia a: B
• 5) Habilidades y actitudes en relación con el perfil profesional aparecen definidas como: A
• 6) El conocimiento de una lengua extranjera es una capacidad: A
• 7) La flexibilidad y capacidad de adaptación eficaz a diferentes entornos, situaciones y/o personas es una habilidad: B
• 8) El empleo informal hace referencia a: A
• 9) El 60% de la oferta total en España se concentra en: C
• 10) Las áreas

III.- Bases teóricas y metodológicas de la Teoría Fundamentada (TF)

Esta teoría es propuesta por Glaser y Strauss en la década de 1960. Sus raíces provienen del Interaccionismo Simbólico, ya que intenta desarrollar interpretaciones del mundo de los sujetos en función de sus propias interpretaciones, teniendo como objeto de investigación la acción humana. Los significados construidos intersubjetivamente entre investigadores y participantes son fundamentales para teorizar respecto de la realidad investigada.

PROPÓSITO DE LA TF:

Descubrir y desarrollar la teoría que se desprende del contexto investigado, y no someterse a un razonamiento deductivo apoyado en un marco teórico previo.

TEORIZACIÓN SUSTANTIVA:

Desarrollo teórico de vasto... Continuar leyendo "Teoría Fundamentada (TF) y Atlas.ti: Guía completa para la investigación" »

Matematika Didaktika eta Problemen Ebazpena

Carroll Diagrama: Zer da?

Carroll diagrama gauzak multzokatzeko erabiltzen da, “bai” edo “ez” erantzunak erabiliz. Taula batean item ezberdinak jartzen dira, eta galderari erantzunez, leku batean edo bestean kokatzen dira.

Heziberri: LH-ko Matematika Irakaskuntzaren Lehentasunak

Hauek dira Lehen Hezkuntzako (LH) Matematika irakaskuntzarako Heziberriren lehentasunak:

• Osagai intuitiboaren nagusitasuna abstrakzioaren eta formalizazioaren aurrean; estrategia pertsonalak erabiltzea “akademikoen” ordez.
• Ikasleen esperientzia-eremuak Matematikako jardueren iturritzat erabiltzea.
• Eskuz lantzeko material didaktikoak eta neurketa-tresnak erabiltzea.
• Kalkulagailua eta bitarteko teknologikoak arrazoiz erabiltzea