Chuletas y apuntes de Magisterio

Factores de Riesgo

Podemos distinguir entre factores de riesgo estáticos, inherentes al sujeto y su pasado, que no se pueden modificar (su edad y sus experiencias en la infancia, por ejemplo) y factores de riesgo dinámicos, aquellos propios del sujeto y de su ambiente que sí son susceptibles de ser modificados (el consumo de drogas y su grupo de amistades, por ejemplo). A estos factores de riesgo dinámicos se les denomina también necesidades criminógenas. También se puede distinguir entre factores de riesgo lejanos, como un nivel socioeconómico bajo, o que sea una familia monoparental, y factores de riesgo próximos, como el grupo de iguales con quien se relaciona, o la expulsión del colegio, por ejemplo. Los factores lejanos suelen... Continuar leyendo "Factores de Riesgo y Protección en Conductas Delictivas: Evaluación e Intervención" »

La Corrección en la Expresión Oral: Principios y Fundamentos

A diferencia de la expresión escrita, la corrección oral es una actividad a menudo olvidada en las aulas de lengua. A continuación, se presentan **cinco principios fundamentales** sobre esta cuestión, seguidos de la exposición de diversas técnicas de corrección.

1. Priorizar la corrección de errores esenciales

El alumno no puede asumir ni aprender todos los errores que comete en una intervención. Además, es posible que algunas faltas impliquen un nivel de conocimientos que el aprendiz todavía no ha adquirido. Por ello, se deben comentar únicamente los errores más básicos y asimilables.

2. Fomentar la autocorrección y la colaboración

El aprendiz es responsable de su expresión... Continuar leyendo "Estrategias Efectivas para la Corrección de la Expresión Oral en el Aula" »

Conceptes Fonamentals en l'Adquisició d'Hàbits

Habilitat

És la destresa d'execució. És la capacitat de resoldre una situació determinada de la millor manera i en el menor temps possible.

Hàbit

Hi ha un hàbit quan l'individu executa una conducta apresa prèviament en el moment oportú, de manera adequada i sense necessitat d'un control extern. És l'automatització relativa d'una acció. Els hàbits són constants i flexibles i donen identitat personal. La diferència entre habilitat i hàbit és que la primera suposa la qualitat de l'execució, mentre que l'hàbit és l'aplicació d'una habilitat.

Rutina

És l'automatització dels hàbits. L'adquisició d'hàbits és possible després d'un procés repetitiu i rutinari de cada acció. L'educador... Continuar leyendo "Habilitat, Hàbit i Rutina: Programació i Avaluació en la Primera Infància" »

La Observación Científica: Un Pilar en la Investigación

La observación es un proceso fundamental en la investigación, que consiste en recoger y registrar información sobre un fenómeno o hecho para su posterior análisis. El observador es la persona entrenada que lleva a cabo este proceso, interpretando los datos recopilados.

Definiciones Clave

• Observación: Procedimiento y/o técnica de recogida de información para percibir comportamientos previamente determinados.
• Método: Estrategia concreta e integral de trabajo para el análisis de un problema.
• Técnica: Conjunto de reglas o procedimientos que permiten al investigador establecer la relación con el sujeto de estudio.
• Instrumento: Mecanismo que usa el investigador para recolectar y registrar

Llenguatge Corporal i Gestual

El llenguatge corporal i gestual engloba totes les manifestacions que l’infant realitza amb el seu cos: gestos, moviments, somriures, etc.

• És la forma més primerenca d’expressió.
• Activitat estimuladora per al desenvolupament psicomotor, cognitiu i socioemocional.
• Manifestacions formals més representatives de l’expressió corporal són la Dramatització i la Dansa.

Expressió Corporal i Comunicació

El llenguatge gestual es presenta com una habilitat cognitiva necessària abans que s’adquireixi la capacitat de comunicar-se verbalment.

• Els infants construeixen una forma d’expressar-se mitjançant el seu cos.
• Primer exterioritzen necessitats espontànies.
• Després, passen a ser intencionals.

Evolució del llenguatge

Antecedentes

La reconstrucción de escenas del crimen es una disciplina fundamental dentro de la criminalística y la investigación forense. Esta técnica tiene como objetivo recrear, a partir de evidencias físicas y testimoniales, los eventos que ocurrieron durante la comisión de un crimen.

Planteamiento del problema

Las técnicas tradicionales de reconstrucción de escenas del crimen, como la fotografía forense, la inspección ocular y la recolección de evidencia física, han sido durante mucho tiempo la columna vertebral de las investigaciones criminalísticas. Estas técnicas permiten a los investigadores obtener una visión detallada y objetiva de la escena del crimen, identificar pruebas cruciales y formular hipótesis sobre la secuencia... Continuar leyendo "Efectividad de Técnicas de Reconstrucción en Criminalística Forense" »

Conceptos Fundamentales de la Didáctica en Educación Inicial

¿Qué es la Didáctica en Educación Inicial?

En la práctica, la Didáctica en Educación Inicial es el conjunto de estrategias y métodos que los docentes utilizan para enseñar a niños y niñas menores de 6 años, considerando sus características y posibilidades de aprendizaje. Esto implica organizar el ambiente del aula, los materiales, las actividades y la interacción, buscando que el aprendizaje sea significativo, lúdico y adaptado a sus necesidades para favorecer su desarrollo integral.

La Didáctica de la Educación Infantil como Disciplina Específica

Pensar la didáctica de la educación infantil como una didáctica específica y necesaria es una de las cinco reflexiones... Continuar leyendo "Fundamentos y Estrategias de la Didáctica en Educación Inicial y Parvularia" »

Factores Clave en el Diseño del Puesto

1. Factores Organizacionales

• Objetivos de la organización.
• Estrategias de negocio.
• Cultura organizacional.
• Estructura organizacional.

2. Factores del Individuo

• Necesidades del empleado.
• Habilidades y competencias.
• Desarrollo y Carrera (Oportunidades de crecimiento).

3. Factores Ambientales

• Tecnología.
• Normativas Legales (Legislaciones y regulaciones).
• Factores Económicos.

Acreditación Profesional

• Reconocimiento de habilidades, conocimientos y experiencia laboral del trabajador.
• La acreditación se debe renovar cada tres años.
• Antes de la acreditación se realiza la autoevaluación.
• La autoevaluación es un proceso interno y continuo de evaluación de una institución o programa, y se realiza doce meses antes de la

Plan de Acción Tutorial (PAT)

Introducción

El PAT es un documento institucional elaborado por todos los integrantes del centro. Especifica los objetivos y lo que se pretende conseguir para una adecuada evaluación de necesidades. Se lleva a cabo utilizando estrategias que orientan su diseño, elaboración y secuenciación bajo una coordinación educativa. Está adaptado a las directrices del centro. Es operativo, pone en marcha recursos, programas y actividades para alcanzar objetivos. Debe revisarse cada año. Como dice Páramo, el PAT debe convertirse en una guía de acción en la práctica; tiene que ser flexible. La principal función del PAT es estructurar y dinamizar la función tutorial en el centro.

Apartados del PAT

1. Organización y Coordinación

   El