Chuletas y apuntes de Magisterio

Conceptos Fundamentales en Psicología y Salud

Definición de Salud

La salud se define como el estado en el que el ser humano puede ejercer plenamente todas sus funciones. Este concepto abarca diversos aspectos, tales como:

• Las condiciones físicas del ser humano en un momento determinado.
• Sus libertades particulares.
• Su estado espiritual.

Sistema de Salud

El sistema de salud es aquella parte de la sociedad que afecta la consecución de los valores que implica la salud.

Psicología de la Salud según Matarazzo

Matarazzo define la Psicología de la Salud como: “La suma de las contribuciones educativas, científicas y profesionales específicas de la disciplina de la psicología a la promoción y mantenimiento de la salud, la prevención y tratamiento

ODS 1: Fin de la Pobreza

Se estima que 575 millones de personas seguirán viviendo en pobreza extrema y solo un tercio de los países habrán logrado reducir a la mitad sus niveles de pobreza para el año 2030.

El porcentaje de gasto público destinado a servicios esenciales, tales como educación, sanidad y protección social, es significativamente mayor en las economías avanzadas que en las emergentes.

Metas del ODS 1

1. Erradicar la pobreza extrema para todas las personas en el mundo.
2. Reducir al menos a la mitad la proporción de personas que viven en la pobreza.
3. Poner en práctica medidas apropiadas de protección social para todos y lograr una amplia cobertura de los sectores más vulnerables.
4. Garantizar que todo el mundo tenga los mismos derechos

Glosario de términos clave

Racionalismo limitado

El racionalismo limitado sostiene que las decisiones humanas buscan ser satisfactorias debido a limitaciones cognitivas, información incompleta y uso de atajos cognitivos bajo incertidumbre.

Incrementalismo

El incrementalismo explica que las políticas públicas avanzan con pequeños ajustes sobre decisiones previas, priorizando la practicidad y reduciendo riesgos ante la incertidumbre y recursos limitados.

Exploración combinada

La exploración combinada es una técnica de análisis que integra diversas fuentes de información para abordar un problema. Desde múltiples perspectivas, permite identificar patrones, contrastar datos y generar soluciones más completas y fundamentadas.

Modelo papelera

El... Continuar leyendo "Conceptos esenciales de políticas públicas, gobernanza e igualdad de género" »

Capítulo 5: Desmitificando la Inteligencia Artificial

La creciente presencia de la inteligencia artificial (IA) en los medios de comunicación ha generado confusiones y malentendidos, especialmente entre los principiantes. Este capítulo se centra en desmentir los mitos más comunes que circulan sobre la IA, los cuales pueden distorsionar la percepción pública y llevar a conclusiones erróneas.

Mito 1: El aprendizaje automático es lo mismo que la IA

El aprendizaje automático (AA) es solo una parte de la IA. Aunque recibe mucha atención, hay múltiples métodos para lograr inteligencia artificial en computadoras. La IA es un campo más amplio que incluye diversas técnicas, no solo el aprendizaje automático.

Mito 2: El aprendizaje automático

Principios básicos del interaccionismo simbólico

Los principios básicos de la teoría presentan una ambigüedad deliberadamente construida y se resisten a la sistematización: ellos son:

1. A diferencia de los animales, los seres humanos están dotados de la capacidad de pensamiento.
2. La capacidad de pensamiento está modelada por la interacción social.
3. En la interacción social las personas aprenden los significados y los símbolos que les permiten ejercer su capacidad de pensamiento distintivamente humano.
4. Los significados y los símbolos permiten a las personas actuar e interactuar de una manera distintivamente humana.
5. Las personas son capaces de modificar o alterar los significados y los símbolos que usan en la acción y la interacción sobre

Conceptos Fundamentales en la Evaluación Educativa

Medición

Determinar la magnitud de un objeto de acuerdo con una unidad de medida o patrón. Comparar dos o más objetos de acuerdo con su magnitud.

Ejemplo: Si medimos una mesa, lo hacemos en centímetros y comparamos.

Constructo

Se trata de un objeto conceptual o ideal que implica una clase de equivalencia con procesos cerebrales.

Ejemplo: Inteligencia.

Calificación

El término calificación está referido exclusivamente a la valoración de la conducta de los alumnos (calificación escolar). Calificar, por tanto, es una actividad más restringida que evaluar.

La calificación será la expresión cualitativa (apto/no apto) o cuantitativa (10, 9, 8, etc.) del juicio de valor que emitimos sobre la... Continuar leyendo "Fundamentos de la Evaluación Educativa: Medición, Validez y Funciones Esenciales" »

¿Cuánto tiempo suele transcurrir entre una entrevista inicial y la siguiente?

1 semana

¿En qué caso se deben aplicar pruebas psicotécnicas en el proceso de recogida de información?

Cuando lo creamos adecuado porque no hemos obtenido la suficiente información.

¿Qué tipo de itinerario requieren las personas que de forma prioritaria deben cubrir sus necesidades básicas?

Itinerario para la reinserción social.

¿Qué nombre recibe el proceso a lo largo de las diferentes acciones establecidas en el plan de acción?

Tutorización.

¿De qué ámbito de la evaluación forma parte la calidad del empleo?

Evaluación de los recursos obtenidos.

¿En qué circunstancia el servicio de inserción sociolaboral puede rescindir su intervención?

Ante la falta

Actitudes Comunes ante la Interculturalidad

La interculturalidad parte de la base de que el respeto por otras tradiciones es fundamental, pero supera el relativismo al afirmar que la base de la existencia de las culturas se asienta en las relaciones de igualdad y diálogo. Esta postura recoge los siguientes objetivos:

• Aceptar la pluralidad de la propia cultura y de la comunidad global.
• Entender que las relaciones entre diferentes culturas son complejas, pero que se deben entender desde un punto de vista personal y comunitario.
• Promover el encuentro entre diferentes culturas.
• La resolución de diversos problemas actuales pasa por el diálogo y el trabajo común entre las diferentes culturas.

La interculturalidad promueve la riqueza cultural, el intercambio,... Continuar leyendo "Diversidad Cultural: Etnocentrismo, Relativismo e Interculturalidad" »

La Deriva Populista de las Pedagogías Relativistas

Las pedagogías relativistas, según Grignon, aparentan ser más democráticas porque no desprecian las culturas populares desde la escuela. Sin embargo, estas pedagogías relativistas tienen una deriva populista. En realidad, poseen un etnocentrismo de clase, ya que las clases medias-altas que las diseñan suelen cometer errores al descifrar las culturas populares y se equivocan al hablar por ellas.

El alumnado de origen popular, bajo estas pedagogías relativistas populistas con etnocentrismo de clase, no consigue acceder a una cultura más culta, ni al pensamiento abstracto y crítico, que continúa entonces en poder de la clase dominante. Ambas pedagogías generan un gueto, encerrando al... Continuar leyendo "Pedagogías y Desigualdad Social: La Crítica de Grignon a la Reproducción de Clases en la Educación" »

Niveles de Concreción Curricular

La concreción curricular se estructura en tres niveles:

1. Primer Nivel (Administración Educativa): Diseño del currículo, decreto del currículo, y orientaciones generales para toda la población escolar.
2. Segundo Nivel (Equipo Educativo del Centro): Desarrollo del currículo, propuesta pedagógica y adaptación curricular según las características del centro.
3. Tercer Nivel (Profesor/Educador): Desarrollo del currículo, programación y adaptación según las características del grupo.

Elementos Clave del Currículo

Currículo

Regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada vía de las diferentes enseñanzas.

Objetivos

Reflejan los logros que el alumno debe alcanzar... Continuar leyendo "Fundamentos y Estructura del Currículo: Niveles de Concreción, Elementos Clave y Documentos de Programación" »