Chuletas y apuntes de Magisterio

1. Contexto del Escenario Educativo

El documento propone la integración de la robótica educativa en el primer ciclo de enseñanza básica como una herramienta para:

• Fomentar el pensamiento computacional
• Estimular la resolución de problemas
• Promover el aprendizaje activo y significativo mediante la construcción tangible

Se basa en las teorías del constructivismo y construccionismo de Papert, centradas en el "aprender haciendo".

2. Objetivos Educativos

Los objetivos están divididos en generales y específicos. Entre los más relevantes se encuentran:

• Abordar conceptos científicos desde una perspectiva práctica.
• Estimular el raciocinio lógico, la creatividad y la colaboración.
• Desarrollar competencias digitales básicas y actitudes resilientes.

Conceptos Fundamentales de la Administración

Definiciones de Administración

Definición según Harold Koontz

Es el proceso de diseñar y mantener ambientes en los que los individuos, que colaboran en grupos, alcancen eficientemente objetivos seleccionados.

Otra definición de la Administración

Es el proceso mediante el cual se diseñan planes para poner en práctica y poder cumplir los objetivos deseados con eficiencia y eficacia.

Productividad, Eficiencia y Eficacia

Productividad

Es la proporción de productos a insumos en cierto período, con la debida atención a la cantidad y la calidad, logrando así mayores resultados mediante el aprovechamiento óptimo de los recursos organizacionales. La productividad exige eficiencia y eficacia.

Eficiencia

Es... Continuar leyendo "Fundamentos de la Administración y la Matriz FODA: Eficiencia, Eficacia y Estrategia Empresarial" »

Método científico: pasos

1. Observación sistemática: la investigación científica parte de la observación. La observación es un registro de lo que ocurre en el mundo real.
2. Preguntas y búsqueda de información: después de observar, surgirán preguntas. No sabemos lo que está ocurriendo. Para encontrar una respuesta, lo primero que debemos hacer es buscar toda la información que podamos sobre este fenómeno.
3. Enunciado de hipótesis: suposición que realizamos sobre un hecho observado.
4. Experimentación: experimentos a partir de los cuales obtenemos datos; el análisis de estos datos permitirá comprobar la hipótesis.
5. Interpretación de resultados: tomamos nota de todos los resultados obtenidos de los experimentos y observaciones, extrayendo

Fundamentos de la Didáctica Matemática: Pensamiento, Errores y Rol Docente

Tipos de Pensamiento en Matemáticas

• Concreto: Propio de la etapa Infantil. Necesita ver y tocar.

• Intuitivo: Basado en la experiencia previa, no siempre lógico.

• Lógico: Se desarrolla con el tiempo; permite razonar e inferir.

• Formal o abstracto: Aparece más adelante, requiere simbolización.

👉 En la etapa Infantil, el pensamiento se sitúa entre lo intuitivo y el concreto. Por eso, se aprende mejor con objetos y situaciones reales.

El Error como Fuente de Aprendizaje

• El error no se penaliza, se aprovecha como oportunidad para pensar.

• Permite que el niño revise sus estrategias, confronte ideas y genere hipótesis nuevas.

• El maestro debe crear un ambiente seguro y sin miedo

Proceso de Inducción para Nuevos Integrantes PNI

Como Oficial a cargo de su Unidad, usted es responsable de recibir a los nuevos integrantes PNI recién egresados de la Escuela de Formación Policial. El Comisario le solicita desarrollar el proceso de inducción correspondiente y explicar a los nuevos integrantes la cultura organizacional. A continuación, se detallan los puntos clave:

1. ¿Qué es y en qué consiste un proceso de inducción?

El proceso de inducción es la orientación, ubicación y supervisión que se efectúa al personal de Recursos Humanos (RR.HH.) recientemente ingresado. Este proceso agiliza la internalización de las características propias del lugar, como la misión y visión de la organización. Es un proceso inicial... Continuar leyendo "Inducción y Evaluación del Personal PNI: Guía para Oficiales de Carabineros" »

Aprendizaje Inicial de la Lectura y Escritura: Fases y Enfoques

Fases del Acceso a la Escritura

El proceso de acceso a la lectura y escritura se articula en diversas fases:

• Prelectura y Preescritura: Desde el nacimiento hasta los 12-15 meses aproximadamente.
• Lectura y Escritura Emergentes: Desde los 12-15 meses hasta los 3 años y medio aproximadamente.
• Lectura y Escritura Tempranas: Desde los 2 años y medio hasta los 5 años aproximadamente.

Las fases del acceso a la escritura, según la teoría psicogenética, son:

• Escrituras indiferenciadas
• Escrituras diferenciadas
• Escrituras silábicas
• Escrituras silábico-alfabéticas
• Escrituras alfabético-exhaustivas

Estas son fases por las que atraviesan todos los niños si creamos las circunstancias adecuadas... Continuar leyendo "Desarrollo de la Lectura y Escritura en la Infancia: Enfoques y Estrategias Pedagógicas" »

Cuestionario de Evaluación Educativa y Acreditación de Competencias

A continuación, se presenta un compendio de 30 preguntas fundamentales sobre metodologías de evaluación, diseño de instrumentos y procesos de acreditación profesional. Este recurso está diseñado para reforzar el conocimiento sobre los principios y prácticas esenciales en el ámbito educativo y formativo.

I. Diseño de Instrumentos y Técnicas de Evaluación

1. La realización de tareas con precisión y exactitud es una conducta del campo: Psicomotor.

2. La tabla de especificaciones es un recurso muy útil y necesario porque: Se centra en contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

3. Una de las siguientes indicaciones no es necesaria a la hora de elaborar los ítems

Una construcción social lo puede ser todo.

La cuestión social: problema de clases sociales, las trabajadoras, y la manera en que se intentó gestionar. Enfoque Gringo de los problemas sociales (fragmentación social). Primeramente, eran llamados patologías sociales y luego desorganización social. Los juicios de valores los hace la sociedad respecto a determinadas situaciones.

Proceso de definición colectiva desde condición hasta problema social:

• Emergencia de un problema social
• Legitimación
• Movilización en relación con el problema
• Formación de un plan
• Implementación

La sociología analiza instituciones y culturas

Sociedad (sistema) la totalidad de toda la sociedad. Estructuras sociales y entidades (Hardware) y Normas, valores y creencias

Rol del Educador

• Ser un animador que dinamiza el proceso de aprendizaje.
• Tener optimismo y sentido del humor.
• Establecer relaciones positivas con los niños, las niñas y las familias.
• Comprometerse con valores: igualdad, medioambiente y diversidad.
• Mostrar cercanía y afectividad.
• Tener capacidad para manifestar emociones.
• Ser flexible para adaptarse a las características individuales de niños y niñas.

Intervención del Educador (Tipos de Actividades)

• Actividades Dirigidas: El educador da instrucciones claras sobre el procedimiento que se va a seguir para llevar a cabo la actividad.
• Actividades Semidirigidas: El educador da pautas generales y los alumnos eligen el procedimiento para su ejecución, fomentando cierta autonomía.
• Actividades Libres:

Creatividad y Desarrollo de Habilidades Cognitivas

La creatividad es la capacidad humana de generar ideas nuevas a partir de conocimientos previos. Permite resolver problemas, adaptarse y crear en la vida diaria, el arte y el aprendizaje. Puede desarrollarse con la práctica y la educación, y es clave en las empresas para innovar y mantenerse competitivas. Desde la prehistoria, ha sido esencial para la supervivencia humana.

Estrategias para Desarrollar la Creatividad

La creatividad puede desarrollarse con una actitud abierta y práctica. Aunque en la infancia es más natural, los adultos también pueden entrenarla. Para ello, es importante:

• Atreverse a probar y experimentar.
• Aprender de los errores.
• Mejorar ideas ya existentes.
• Adquirir conocimientos