Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

El Proyecto Educativo de Centro (PEC): Identidad y Propósito Escolar

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es el documento fundamental que refleja la identidad, el ideario, la finalidad, la estructura organizativa y la propuesta educativa de una institución escolar.

Funciones Clave del PEC

• Sitúa el marco general de actuación del centro, a partir del cual se estructura la vida cotidiana en él.
• Es de uso sistemático para todo el personal y de conocimiento indispensable para las familias.
• Se estructura en apartados concretos y agrupa otros documentos esenciales para la gestión educativa.

Componentes Esenciales del PEC

Identificación del Centro Educativo

Esta sección detalla las características fundamentales que definen la institución:

• Ubicación

Actuacións Individuais

As actuacións individuais consisten nunha serie de entrevistas e titorías personalizadas.

Entrevista Diagnóstico Inicial

Proceso de recollida de información da realidade sociolaboral do demandante co fin de realizar un diagnóstico do seu perfil profesional e das súas potencialidades. En función deste diagnóstico, deseñarase e pactarase, mediante un contrato de compromiso, o itinerario de inserción.

Titorías Personalizadas para o Emprego

Lévanse a cabo de forma transversal e constitúen o seguimento e guía do proceso a seguir no itinerario personalizado ata conseguir a inserción laboral.

Titorías Personalizadas para o Autoemprego

Nelas asesórase a emprendedores, cunha idea de negocio concreta, na elaboración... Continuar leyendo "Estratexias e Itinerarios para a Inserción Laboral e o Autoemprego" »

Medicina Familiar y la Comunidad: Un Enfoque Integral de Salud

La estructura y dinámica de los medios económicos, sociales y geográficos de los pacientes y sus respectivas familias (es decir, los determinantes ambientales de la comunidad) influyen en el estado de salud, tanto como los factores internos de tipo biológico.

Richard C. Cabot (1909) intentó revivir el enfoque de la comunidad en el ejercicio de la medicina, utilizando sus experiencias en China. J. B. Grant (1949) abogó por el cuidado de la salud de la familia y la comunidad a través del medio familiar, a fin de restablecer la capacidad funcional del paciente como una persona socialmente útil en su comunidad.

En 1978, tanto Medalie como Rakel reconocieron la necesidad de los... Continuar leyendo "Medicina Familiar y Salud Comunitaria: Estrategias para el Bienestar Colectivo" »

Definición de las técnicas de intervención en grupo

Entendemos por técnicas de intervención en grupo el conjunto de procedimientos que utilizamos para alcanzar unos resultados específicos en los procesos grupales.

¿Cuáles son las técnicas de intervención en grupos más habituales?

Dentro de la práctica docente, las técnicas más frecuentes son:

• Las técnicas de formación de grupos.
• Las técnicas de dramatización.
• Las técnicas de discusión e intercambio de la información.
• Las dinámicas de grupo.

¿Cómo se pueden seleccionar las técnicas de intervención en grupo más adecuadas?

Se dispone de diferentes técnicas de agrupamiento y, en cada momento, seleccionaremos la más adecuada en función de los objetivos de la actividad y las... Continuar leyendo "Estrategias de Intervención Grupal: Tipos y Aplicaciones en el Ámbito Educativo" »

Las estrategias responden a políticas

Las estrategias responden a políticas.

Definiciones y conceptos clave

• Ente: Persona de existencia física o jurídica que puede contraer derechos y obligaciones. Ej.: empresa, club, persona. Recibe influencia del entorno (influencia externa): cultural, política y económica.
• Políticas: Establecen límites, guían hacia dónde vamos, obedecen al contexto y responden a presiones e intereses de quienes entran en el poder.

Cuando aplico políticas al contexto siempre surgen conflictos; cuando surgen conflictos, descienden los profesionales para buscar la solución (ej.: el operario tiene un problema por falta de materiales, llama al jefe o encargado y éste baja en la pirámide para proporcionarle la solución,... Continuar leyendo "Estrategias organizacionales: políticas, emergentes y jerarquías de planeamiento" »

Indicadores de una Enseñanza Eficaz

Para lograr una enseñanza eficaz, es crucial atender a los siguientes indicadores:

• Asegurar un tiempo considerable dedicado a la actividad motriz.
• Buscar muchas ocasiones individuales de práctica motriz específica con altas posibilidades de éxito, lo que facilita aprendizajes significativos y relevantes.
• Crear un buen clima en las relaciones interpersonales. La actuación docente debe ser clara, precisa y entusiasta.
• La permisividad, la improvisación y los objetivos de aprendizaje elegidos exclusivamente por los alumnos, disminuyen los resultados instructivos y la actividad respecto a la materia.
• “Se aprende si se practica”. La eficacia de la enseñanza está ligada a la práctica de los alumnos. La enseñanza

Diccionario de competencias: Relación con capacidades cognitivas y habilidades intelectuales

• Juicio crítico: Tener una mirada crítica del propio trabajo y una curiosidad constante por saber más sobre las cosas, hechos y personas. Implica buscar información más allá de las preguntas rutinarias, obtener datos concretos y no conformarse con las primeras soluciones a los problemas.
• Pensamiento analítico: Capacidad de entender una situación desglosándola en pequeñas partes o identificando sus implicaciones paso a paso (de forma sistemática), analizando las causas y efectos de los hechos.
• Pensamiento conceptual: Habilidad para identificar características de objetos, situaciones o fenómenos, así como la capacidad de expresar en conceptos

La Evaluación Educativa: Conceptos y Aplicaciones

Introducción a la Evaluación

Previo al acto de evaluar, es preciso:

• Poseer conocimientos suficientes acerca de lo que se quiere enseñar y evaluar.
• Conocer al alumno.
• Sentar las bases del diseño curricular.

Conceptos Clave: Medición y Evaluación

Ambos son conceptos interdependientes:

• Medir: Es comparar una magnitud.
• Evaluación: Es una operación sistemática integrada en la actividad educativa a fin de conseguir su mejoramiento continuo. Está constituida por un conjunto de procedimientos de valoración cuantitativa y cualitativa.

Elementos a Evaluar en el Proceso Educativo

• Programa: Permite conocer el grado en que se alcanzan los objetivos, la eficacia de lo que se enseña y la importancia de las

1. La comunicación diaria

La comunicación diaria se establece a través de los siguientes canales:

• De manera informal: Comentarios verbales.
• De manera formal: Agenda infantil.
• Información general: Tablón de anuncios.

Comentarios informales (entrada y salida)

Facilitan la comunicación entre la persona que acompaña al niño y el docente que lo acoge en el centro. Se realizan al menos dos veces al día:

• Por la mañana: Información relevante que proviene del hogar.
• Por la tarde: Información para la familia sobre el desarrollo de la jornada del niño.

Puede tratarse de un simple saludo o de una comunicación más profunda (anormalidad en el comportamiento, pequeño accidente, etc.). En caso de que los hechos tengan relevancia, se debe programar una... Continuar leyendo "Estrategias de Comunicación Efectiva entre Familia y Escuela Infantil" »