Didáctica Matemática: Obstáculos y Entornos de Medida en la Teoría de Brousseau
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La Teoría de Brousseau: Obstáculos y Entornos de la Medida en Didáctica Matemática
Los Obstáculos en el Aprendizaje según Brousseau
Según Guy Brousseau, los obstáculos son elementos inherentes al proceso de aprendizaje que, aunque necesarios para la construcción del conocimiento, pueden dificultar su adquisición si no se gestionan adecuadamente. Brousseau identifica tres tipos principales de obstáculos:
- Obstáculos de origen ontogenético: Son aquellos que derivan de las limitaciones o alteraciones del sujeto en un momento específico de su desarrollo. El estudiante desarrolla conocimientos apropiados a sus medios y a sus objetivos, pero estas limitaciones pueden generar concepciones erróneas o incompletas.
- Obstáculos de origen didáctico: