Chuletas y apuntes de Español de Primaria

Los Pronombres Personales

Clases de Determinantes

Adecuación Textual

La adecuación es la propiedad textual que da cuenta de la relación del texto con el contexto y la situación, de manera que el texto se interpreta en relación a una serie de elementos extralingüísticos.

Intención Comunicativa y Funciones Lingüísticas

La modalización es un concepto que se relaciona con la presencia del autor en el texto o con la subjetividad y expresividad manifestada por el emisor. Algunos elementos que la reflejan son:

• Modalidad oracional
• Léxico valorativo
• Creación y formación valorativa de palabras
• Deixis de persona
• Cambios de registro
• Signos de puntuación
• Figuras retóricas valorativas
• Fórmulas de posicionamiento del emisor

Estructura del Texto

• Analizante: Se parte de una idea, tesis o afirmación y

RADICALIDAD:“La vida es un hecho radical”, significa que la vida constituye el Principio de todo, es decir, todo lo que encuentro en la vida.

La vida constituye una realidad radical, Porque es el principio de todo, todas las cosas forman parte de la vida. Por Ejemplo, todo lo que encuentro en mi vida están referidos a ella ( personas, Hechos, situaciones y momentos).

CIRCUNSTANCIA: se refiere a todo aquello que Rodea al “YO”, es decir, a la sociedad, los amigos, la familia, las costumbres, Las opiniones.

Sin duda, nuestra vida se constituye en base A las circunstancias, por lo tanto, soy inseparable de ellas. Es por esto que Existe la frase “YO SOY MIS CIRCUNSTANCIAS, SI NO LAS SALVO A ELLAS, NO ME SALVO YO”.

PERSPECTIVIDAD: refiere... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de la Filosofía de Ortega y Gasset: Vida y Circunstancia" »

El Esperpento: La Deformación Sistemática en Luces de Bohemia

El esperpento es un recurso literario fundamental utilizado por Ramón María del Valle-Inclán en su obra Luces de Bohemia. A través de él, el autor expresa una profunda crítica a la realidad de la sociedad española de la época. Esta crítica se materializa mediante una deformación sistemática y grotesca de los personajes y los ambientes, con la intención de presentar a España como una caricatura trágica de las sociedades europeas más avanzadas.

La Degradación de los Personajes

Valle-Inclán esperpentiza a sus personajes, despojándolos de cualquier cualidad heroica y degradándolos a través de distintos procesos:

• Desclasamiento: Consiste en atribuir a todos los personajes,

ROMANCERO GITANO, FEDERICO GARCÍA LORCA

INTRODUCCIÓN

Pequeña introducción SIEMPRE.

• Publicado en 1928 (escrito entre 1924-1927).
• Título inicial: Primer Romancero gitano.
• Fusión de popularismo y vanguardismo (Generación 27).
• Canto a una raza marginada, destino trágico, pena negra.

TEMAS

• Amor frustrado
  • Asociado a pasión erótica, deseo insatisfecho, amor truncado.
  • Amor y muerte.
  • Presencia de erotismo turbadora.
• Violencia y muerte
  • Conglomerado de violencias. También crímenes.
  • Violencia intrínseca a protagonistas.
  • Muerte individual de los poemas desemboca en asesinato colectivo “Romance de la Guardia Civil”> Asesinato de cualquier forma de heterodoxia.
  • Temas relacionados:
    • Dolor y frustración. Opresión y soledad individuo. Pérdida de identidad.

Tiempo del Discurso

Precisión Cronológica

Los títulos de los capítulos nos indican de manera precisa el contexto temporal, limitado y determinante para la vida del protagonista. La historia de los maquis, y en particular de Cencerro, y sus consecuencias, corre paralela a la del protagonista y demás personajes.

Analepsis

Toda la novela constituye una extensa analepsis en la que el personaje protagonista, ya adulto, recuerda tres años de su infancia. Las analepsis detienen el curso narrativo y son de distintos tipos. Algunas reconstruyen el pasado de los personajes.

Linealidad Cronológica

En las tres primeras partes, en las que los hechos se circunscriben a un periodo concreto de la posguerra, hay un orden predominantemente lineal. Sin embargo,... Continuar leyendo "Análisis del Tiempo, Espacio y Personajes en la Novela" »

Introducción a la Obra de Antonio Buero Vallejo

Antonio Buero Vallejo fue un dramaturgo español cuyas líneas maestras obedecieron al propósito explícito de lograr una síntesis de dos estilos: el **realismo** y el **simbolismo**.

Etapas de su Producción Dramática

Su obra se divide en dos etapas principales:

• Primera etapa: En sus primeras obras, Buero Vallejo se propuso desvelar la **angustia y soledad** en las que se debate la existencia humana.
• Segunda etapa: El autor muestra una tendencia al **mito**, la **leyenda** y la **fábula**.

Rasgos Característicos

Además, su teatro presenta dos rasgos distintivos:

1. La incorporación de elementos del **teatro español antiguo**.
2. La preocupación constante por la **realidad española**.

Técnicas y Recursos

La verdad sobre el caso Savolta de Eduardo Mendoza

Introducción

• Ópera prima de Eduardo Mendoza.
• Publicada en 1975. Final del franquismo e inicio de la democracia.
• Primer título: Los soldados de Cataluña> cambio por censura.
• Vuelta al placer de contar> unión de intriga, técnicas novelescas diversas y distintos registros lingüísticos.
• Época compleja: Barcelona tras la Primera Guerra Mundial.

Género literario: Entre la novela histórica, la novela policíaca y el folletín

• Estructura clásica de novela: andadura vital del protagonista> supervivencia. Recuerdo del Lazarillo de Tormes.

Elementos de la novela histórica

• Importancia de la historia.
• Necesidad de conocer los movimientos obreros (anarquismo).
• Origen de la riqueza de Cataluña:

Principios del Aprendizaje Constructivista en Lectoescritura

El aprendizaje constructivista se fundamenta en la idea de que el estudiante elabora activamente su propio conocimiento. Esto implica la creación de representaciones y modelos mentales sobre la información que se presenta como objeto de aprendizaje. De acuerdo con esta perspectiva, y en consonancia con la naturaleza de la lectura y la escritura, estos procesos solo se desarrollan de manera significativa cuando los aprendices se encuentran en situaciones donde pueden utilizar realmente la lectura y la escritura. Cada contexto real facilita una aproximación con sentido al objetivo de aprendizaje. Como se suele decir: se aprende a leer leyendo, y se aprende a escribir escribiendo.

Rol

Figuras Literarias

Anáfora. Repetición de palabras. Ejemplo: "Tenía hambre, tenía sueño, tenía tarea..."

Antítesis. Contraponer dos ideas. Ejemplo: "Se apagó el amor y se encendió el odio".

Elipsis. Eliminar elementos de la frase. Ejemplo: "Mis padres quieren ir al cine y yo leer".

Epíteto. Expresar cualidades de la persona. Ejemplo: "La rebelde Ana", "El inteligente Mateo".

Asíndeton. Omitir los nexos de una oración. Ejemplo: "Corre, vuela, grita, llora Laura mientras huye".

Polisíndeton. Usar muchos nexos en la oración. Ejemplo: "Lo presintió en la arena y en las olas, y en la espuma y la sal y el horizonte".

Aliteración. Repetición del sonido inicial. Ejemplo: "Tres tristes tigres...".

Onomatopeya. Imitar sonidos reales. Ejemplo: