Chuletas y apuntes de Español de Primaria

La Ciencia de la Comunicación

La comunicación es un proceso complejo que involucra diversas funciones cerebrales y estructuras lingüísticas. Comprender sus mecanismos es clave para apreciar la riqueza del lenguaje y la transmisión cultural.

El Cerebro en la Comunicación

Emisor y Receptor

• Emisor: En el proceso de la comunicación oral, el cerebro transmite un impulso nervioso a los órganos de fonación.
• Receptor: Al momento de recibir el mensaje, cuando este llega al cerebro, se produce la asociación de la imagen acústica con su significado. Luego, el receptor responde y el círculo se repite.

Partes del Cerebro Involucradas

• Lóbulo Occipital: Se ubica en la parte posterior del cerebro. Es responsable de la percepción visual y la percepción

Una novela de personajes, retrato de las figuras humanas. La obra de Delibes denota la firme preocupación del autor por el ser humano. El resultado de la confrontación entre pasiones y modos de vida extraordinariamente dibujados. La acción transcurre en un cortijo señorial en el que las tareas domésticas están desarrolladas por gentes humildes que viven al servicio de los dueños de la finca. Los señores viven muy bien, pues para ellos el cortijo es una finca de recreo con apasionantes jornadas de caza; los campesinos son extremadamente pobres, viven en condiciones lamentables y subsisten gracias a un trabajo agotador. Y, en ocasiones, se ayudan con las limosnas.

Personajes de la Novela

Todos los personajes son necesarios para la construcción... Continuar leyendo "Análisis de Personajes y Técnicas Narrativas en 'Los Santos Inocentes' de Miguel Delibes" »

Tipos de Textos

Figuras Retóricas y Recursos Literarios

• Aliteración: Consiste en la repetición de un sonido varias veces; muy común en trabalenguas, poesía y versos.
• Prosopopeya: Es el efecto de la personificación aplicada a un objeto inanimado (ejemplo: "el cañón escupe bolas de fuego").
• Comparación: Establece una relación de semejanza (ejemplo: "el mareo era tal como estar en el mar, con el movimiento de las olas, a un lado y a otro").
• Onomatopeya: Representación de un sonido natural o de un acto acústico no discursivo.
• Metáfora: Comparación entre dos términos que aparentemente no guardan relación alguna.
• Interrogación retórica: Pregunta que se hace sin esperar respuesta.
• Ironía: Se da a entender lo contrario de lo que se dice.
• Epíteto: Resalta

Leon Tolstói - Obra literaria: Guerra y Paz.

2 Corrientes de la lírica de la segunda mitad del siglo XIX:

• Poesía comunicación: El poeta busca comunicar una idea de carácter social.
• Poesía expresión: Reivindica la autonomía del arte respecto a la realidad.

Renovación de la lírica en la segunda mitad del siglo XIX: Rompiendo con la métrica, desarrollando poemas en prosa, introducen verso libre y buscan el ritmo con nuevos procedimientos.

Malditismo y poetas malditos: Son escritores de gran talento que rechazan los valores de la sociedad y se dejan llevar por la provocación, la rebeldía y comportamientos antisociales.

Temas de Baudelaire: Maldad humana, paraísos artificiales de las drogas y la muerte.

Obra de Baudelaire y 3 bloques citados:... Continuar leyendo "Análisis de la Literatura del Siglo XIX y Kafka" »

Subgéneros de Opinión

La prensa ejerce una función **formativa**, **ideológica** y **orientadora**, que se manifiesta en los llamados géneros de opinión. Estos géneros se mueven en un terreno más especulativo, centrado en las ideas.

i. El Editorial

El editorial es un texto que representa la **línea ideológica y de valores del periódico**. Su propósito es influir en la opinión pública a través de la argumentación sobre hechos de interés y actualidad de temas variados. Dada la delicadeza y el compromiso que implica esta labor para el periódico, el editorial solo se confía a personas especializadas y perfectamente identificadas con la línea ideológica de los propietarios de la empresa.

El funcionamiento del editorial se basa en... Continuar leyendo "Géneros Periodísticos de Opinión: Estructura y Características" »

Los adverbios oracionales

Constituyen una unidad fónica independiente separada del resto de la frase por pausas. Pueden ocupar cualquier lugar en la oración (posición inicial, medial o final). Se trata de elementos que quedan fuera del alcance del adverbio negativo, por lo que no van a poder ser negados por la negación oracional: “Lamentablemente, la operación no ha terminado, sino que continúa”.

Tampoco presentan restricciones al tipo de acción verbal: “Francamente, María pesa 50 kilos”.

Las preposiciones

Relacionan objetos, personas o sucesos en el tiempo o en el espacio; incluso, a menudo, indican una relación más abstracta (de, a). Son palabras invariables y se construyen precediendo un complemento; es decir, nunca pueden... Continuar leyendo "Fundamentos de Gramática: Adverbios Oracionales, Preposiciones y Categorías Funcionales" »

El Teatro en el Renacimiento

La técnica teatral en el Renacimiento es bastante rudimentaria. Las obras de Gil Vicente no pasan de ser meras piezas sueltas sin una intriga acabada que les proporcione coherencia y unidad. Con Lope de Rueda, los aspectos técnicos de la representación alcanzan una calidad desconocida hasta entonces. Las distintas tendencias que se dan culminarán en el siglo XVII en la fusión que de ellas hace Lope de Vega.

La Poesía Barroca

La poesía barroca busca romper el equilibrio renacentista entre contenido y expresión. El culteranismo y el conceptismo son dos formas diferentes de deshacer dicho equilibrio: el primero lo hará potenciando exageradamente la forma, la expresión, y el segundo, el contenido. En todos los... Continuar leyendo "Literatura Española: Renacimiento y Barroco - Teatro, Poesía y Novela" »

Mariam Be-Peretzt y el Currículum Potencial

Existe una gran duda sobre si un legislador, al crear una ley educativa, y el autor de un libro, al trasladar esa ley al aula, realmente logran el mismo objetivo.

El problema radica en que la evaluación de los estudiantes y los sistemas educativos se mide en función de un criterio basado en el propio autor del libro.

Las leyes y los libros de texto contienen contenidos potenciales implícitos, que son descubiertos en función de la persona que interpreta el libro de texto; en este caso, el profesor. La potencialidad del texto reside en nuestra propia lectura, de ahí su nombre.

Síntesis

• Un libro de texto encierra muchos más significados de los que aparenta (significados ocultos).
• La interpretación