Chuletas y apuntes de Español de Primaria

*La Fundación*: Una Tragedia de Antonio Buero Vallejo

La Fundación es una tragedia de Antonio Buero Vallejo representada por primera vez en 1974. En ella, el autor realiza una reflexión crítica sobre el hombre contemporáneo y la sociedad en la que le ha tocado vivir. Aunque Buero Vallejo fue preso político tras la Guerra Civil, su intención es superar el ámbito de lo particular para reflexionar sobre lo universal. Su denuncia no se limita a la situación concreta tratada en la obra, sino que pretende cuestionar aspectos esenciales de la condición humana.

Iluminación y Efectos Sonoros como Elementos Clave

En la configuración del espacio escénico, además de la progresiva desaparición de objetos del escenario, cobra especial importancia... Continuar leyendo "Iluminación y Efectos Sonoros en La Fundación de Antonio Buero Vallejo: Una Reflexión Sobre la Condición Humana" »

Macías y la Lírica Gallego-Castellana (1360-1425)

Macías. Los poemas galleguizantes compuestos entre 1360 y 1425 tuvieron que nacer como híbridos lingüísticos gallego-castellanos. Sus autores eran de Castilla o Andalucía y compusieron sus obras gallegas en territorio de habla castellana. Al trovar en lengua ajena no eliminaron por completo los hábitos de esta lengua; esta depuración era inconcebible en el siglo XIV, cuando el aprendizaje de otros idiomas se hacía en coloquio sin sistematización gramatical. El lenguaje de estos trovadores tuvo que ser una mezcla de los dos componentes.

Hay que rechazar la galleguización impuesta a la mayoría de textos poéticos que entre 1360 y 1425 ofrecen algún galleguismo; es necesario revisar... Continuar leyendo "Evolución de la Lírica Medieval: Del Hibridismo Gallego-Castellano al Libro de Buen Amor" »

Modalidades del texto

• Narración: Contar una historia con personajes en un lugar y un tiempo determinados.
• Descripción: Representar rasgos y cualidades de objetos, personas o lugares.
• Prescripción: Seguir pasos secuenciales para conseguir objetivos específicos.
• Exposición: Presentar ante un público y explicar un tema.
• Argumentación: Convencer a alguien sobre una idea o postura.

La acentuación

• Palabras compuestas: Se escriben en una sola palabra (ej. sinfín).
• Compuestas con guion: Mantienen la acentuación original de cada término (ej. artístico-musical).
• Interrogativos y exclamativos: Los pronombres, determinantes y adverbios interrogativos y exclamativos llevan tilde (ej. quién).
• Adverbios terminados en -mente: Conservan la tilde del adjetivo

EL NEOCLASICISMO

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¿QUÉ ES NEOCLASICISMO?

Es un movimiento artístico procedente de Francia en el s. XVIII, que propone el regreso a las normas clásicas grecolatinas.

¿QUÉ SIGLO ABARCA?

El siglo XVIII.

¿CUÁL ES EL GÉNERO LITERARIO QUE MEJOR CUMPLE LOS OBJETIVOS CRÍTICOS Y DIDÁCTICOS EN EL NEOCLASICISMO? SEÑALA SUS CARACTERÍSTICAS

El género que mejor cumple los objetivos críticos y didácticos del Neoclasicismo es la fábula. Esta se caracteriza por su principio de naturalidad, precisión y claridad.

PRINCIPALES GÉNEROS LITERARIOS QUE SE CULTIVAN EN EL NEOCLASICISMO. DESTACA UN AUTOR DE CADA UNO Y UNA OBRA (VER CUADRO PÁGINA 34)

Los géneros literarios del Neoclasicismo:

• LÍRICA - Juan Meléndez Valdés - Odas
• NARRATIVA - José

El Género Narrativo: Conceptos Fundamentales

Géneros literarios principales

• Género Narrativo
• Género Lírico
• Género Dramático

Características del texto narrativo

El texto narrativo es aquel en el cual se relatan historias, cuentos, hechos o mitos, protagonizados por personajes reales o ficticios. Todo texto narrativo debe contener las siguientes características:

1. Verosimilitud: Se refiere a la credibilidad de cada historia.
2. Lenguaje figurado: Utilización de figuras literarias y otros recursos lingüísticos.
3. Objetivo: Su finalidad es entretener y narrar.
4. Origen oral: Posee un origen predominantemente oral.
5. Tiempos verbales: Se narra utilizando principalmente los siguientes tiempos verbales:
   • Pretérito indefinido
   • Presente
   • Pretérito imperfecto
6. Estructura:

Tiempos Verbales en Español

A continuación, se presenta una relación de los tiempos verbales en español, con ejemplos:

• Presente: Yo amo.
• Pretérito Imperfecto: Yo amaba, tú amabas.
• Pretérito Perfecto Simple: Yo amé, yo temí, tú temiste, él temió.
• Futuro Simple: Yo temeré, tú temerás, él temerá.
• Condicional Simple: Yo temería, tú temerías.
• Pretérito Perfecto Compuesto: He temido, has temido, ha temido.
• Pretérito Pluscuamperfecto: Yo había temido, habías temido, había temido.
• Pretérito Anterior: Hube temido, hubiste temido, hubo temido.
• Futuro Compuesto: Yo habré temido, él habrá temido, tú habrás temido.
• Condicional Compuesto: Yo habría temido, tú habrías temido, él habría temido.

Subjuntivo

• Presente: Que yo cante, tú

La Norma Lingüística: Fundamentos y Aplicaciones

La norma lingüística, también conocida como lengua prescriptiva o normativa, se define como el conjunto de reglas lingüísticas que limitan las posibilidades del sistema. Estas reglas se establecen por tradición y, en parte, por costumbre, y son impuestas por un sector influyente, como textos especializados, entidades, personalidades, sectores sociales prestigiosos y medios de comunicación. Su principal característica es ser una guía impositiva o prescriptiva.

Tipos de Norma Lingüística

1. Norma Dialectal o Local: El dominio de una lengua no se limita a un código lingüístico único, sino a un conjunto de códigos. La norma dialectal se define como el conjunto de usos lingüísticos consensuados

PROLEC: Evaluación de los Procesos de Lectura

I. Identificación de las Letras

Esta sección evalúa la capacidad del lector para reconocer y nombrar los componentes básicos del lenguaje escrito.

1. Nombre o Sonido de las Letras

El objetivo es comprobar si el niño o niña conoce todas las letras y su pronunciación para poder leer correctamente. Además, la medida del tiempo proporciona información sobre el grado de automaticidad en el reconocimiento y denominación de las letras.

• Se presentan 23 letras.
• Las tres primeras son vocales y sirven de entrenamiento.
• Las otras 20 incluyen la vocal "u" y todas las consonantes, excepto la "h", la "k" y la "w".

La tarea del niño o niña consiste en nombrar cada letra o su sonido correspondiente.

2. Igual-

Introducción a la obra de Pedro García Cabrera

El texto que vamos a comentar es un poema del autor canario Pedro García Cabrera, concretamente de su libro Las islas en las que vivo (1971). Pertenece a la lírica, género con el que un escritor muestra sus sentimientos y emociones.

Biografía y Trayectoria Artística

Pedro García nació en La Gomera (Vallehermoso) en 1905 y murió en Santa Cruz de Tenerife en 1981. Se suele decir que su vida y su intensa obra están conformadas por dos constantes: su claro compromiso social y su especial atención hacia el paisaje isleño.

También determinadas circunstancias históricas, que incidieron en su vida, definen dos grandes momentos líricos en su trayectoria artística:

• En un primer momento, hay un