Chuletas y apuntes de Español de Primaria

Origen del Léxico Castellano

El léxico o vocabulario de una lengua se forma a lo largo del tiempo, influenciado por las circunstancias sociales, políticas, económicas y culturales de la comunidad hablante. En el caso del español, su rico léxico se divide en patrimonial (derivado del latín) y elementos externos a la lengua madre.

Léxico Patrimonial (Latin)

A. Voces Patrimoniales: Palabras transmitidas oralmente del latín al castellano, sujetas a modificaciones fonéticas propias de la evolución lingüística.

B. Cultismos: Palabras que mantienen la forma latina escrita con mínimas alteraciones.

C. Semicultismos: Voces con evolución fonética, pero con reminiscencias cultas.

Léxico Ajeno al Latín

Extranjerismos: Palabras tomadas de otra... Continuar leyendo "Origen, Formación y Relaciones Semánticas del Léxico Castellano" »

¿Qué es el Lenguaje?

El lenguaje es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano; un sistema de comunicación más especializado que los de otras especies animales, a la vez fisiológico y psíquico, que pertenece tanto al dominio individual como al social y que nos capacita para abstraer, conceptualizar y comunicar.

Componentes del Lenguaje según Ferdinand de Saussure

Según Ferdinand de Saussure, el lenguaje se compone de lengua y habla.

Lengua (Idioma)

Llamada también idioma, especialmente para usos extralingüísticos, es un modelo general y constante para todos los miembros de una comunidad lingüística.

Habla

Es la materialización o recreación momentánea de ese modelo (la lengua) en cada miembro de la colectividad... Continuar leyendo "Explorando el Lenguaje Humano: Componentes, Tipos, Niveles y Funciones" »

Variedades Socioculturales y Registros Idiomáticos

Introducción

El lenguaje es la capacidad que poseen los seres humanos para poder comunicarse mediante un sistema de signos lingüísticos. La lengua o idioma es un código común utilizado por los hablantes de una comunidad lingüística. Dentro de una misma lengua existe una diversificación conocida como variedades de la lengua.

Variedades Diastráticas o Sociolectos

Son las variedades determinadas por factores socioculturales como el grado de cultura, la edad o el sexo. Se distinguen principalmente los siguientes sociolectos o niveles:

• Nivel culto: Utilizado por personas instruidas y de gran nivel cultural. Se caracteriza por:
  • Corrección en todos los niveles lingüísticos.
  • Riqueza y variedad

La cohesión

Consiste en la red de relaciones entre los distintos elementos y mecanismos formales que manifiestan lingüísticamente la coherencia del texto. Dicha cohesión se consigue mediante diferentes mecanismos:

Mecanismos de cohesión

● Recurrencia o repetición de un mismo elemento lingüístico a lo largo del discurso. Se pueden distinguir los siguientes tipos:

- Recurrencia léxica. Consiste en la repetición de una determinada palabra, u otra relacionada léxicamente con ella (derivada o compuesta).

- Recurrencia semántica. Repetición de términos relacionados por su significado. Esta relación puede ser de varios tipos: sinonimia, antonimia, hiperonimia, hiponimia, asociaciones pragmáticas…

● Sustitución. Para evitar la repetición

Dimensiones Fundamentales del Concepto de Cultura

1. Cultura en Oposición a la Naturaleza

• Concepto Genérico de Cultura: Cultura es aquella forma de realidad humana que no puede reducirse a la mera naturaleza; se construye entre el mundo natural y humano.
• El Lenguaje como Rasgo Distintivo: Implica la capacidad del pensar simbólico (sin esto no hay cultura). El lenguaje humano crea estructuras (realidades).
• Problema Central: ¿Qué es cultural y qué es natural?

2. El Concepto Jerárquico de Cultura

• Cultura como Distinción: Se refiere a lo cultivado, lo elaborado, la búsqueda de la excelencia y la perfección. Implica una contraposición entre lo que se considera tosco o primitivo y lo que se considera sofisticado.
• Búsqueda de Valores: Orientada

Nivel Gramatical

• Método directo: Reflexión sobre el aprendizaje de la lengua que hacen los niños. Da prioridad al uso de la lengua oral en los primeros estadios de aprendizaje.
• Enfoques humanistas: Propuestas metodológicas innovadoras más influidas por la psicología humanista que por los estudios lingüísticos (respuesta física total, vía silenciosa).
• Lingüística teórica: Tiene como objetivo describir el funcionamiento de las unidades lingüísticas, construir un corpus teórico.
• Lingüística aplicada a la enseñanza: Intenta descubrir métodos más eficaces para activar y mejorar el conocimiento y las capacidades verbales de los aprendices.

Modelos Gramaticales y Enseñanza

• Enseñanza Gramatical

  Se refiere al aprendizaje de la lengua

1. FERNANDO SAVATER

• San Sebastián - 1947
• Catedrático en filosofía. Universidad Complutense de Madrid
• Ensayista, novelista y dramaturgo. Autor productivo y heterogéneo
• Escribe en El País y codirector de una revista
• Premio Nacional de Ensayo y Premio Anagrama
• Postura política: Demócrata liberal, antinacionalista: fue amenazado de muerte y vivió con escolta
• Postura religiosa: propone un modelo de sociedad laica

2. CARACTERÍSTICAS DE LA OBRA DE FERNANDO SAVATER

• Ensayista, novelista y dramaturgo. Autor productivo y heterogéneo
• Se define como “un filósofo de compañía”, no como un académico. Filosofía vitalista y estilo discutible
• Influencias de Nietzsche, Cioran y Spinoza. Fue discípulo de Agustín García Calvo
• Defiende una ética del deseo

La novela y el teatro español hasta 1939

1. La novela hasta 1939

1.1. El Modernismo y la Generación del 98

El Modernismo surgió a finales del siglo XIX. Sus principales temas fueron:

• La expresión de la intimidad, la melancolía, la nostalgia, el sentido de la vida, el amor desde una perspectiva erótica y la espiritualidad.
• La búsqueda de la identidad cultural del artista.
• El deseo de evasión de una realidad insatisfactoria.

En sus aspectos estilísticos, el Modernismo se caracterizó por la innovación formal y la especial atención al lenguaje literario.

Se acuñó el término Generación del 98 para referirse a un conjunto de seis autores: Miguel de Unamuno, Pío Baroja, José Martínez Ruiz (Azorín), Ramiro de Maeztu, Ramón María del Valle-... Continuar leyendo "La novela y el teatro español hasta 1939: Modernismo, Vanguardia y Generación del 27" »

Estrategias de Aprendizaje Efectivas

Técnicas de Estudio

1. Subrayar

Subrayar la parte más importante del temario es una de las técnicas de estudio más sencillas y conocidas. Se trata simplemente de destacar las partes más significativas del texto usando distintos colores. Lo ideal es hacer primero una lectura comprensiva y subrayar lo más notable para, posteriormente, proceder al estudio.

2. Realizar Apuntes

Realizar apuntes es una de las técnicas de estudio más extendidas junto con subrayar. Se trata de resumir lo más destacable con nuestras propias palabras para así recordarlo más fácilmente. En la mayoría de las ocasiones, la clave es ser capaz de resumir el contenido al máximo, pero sin dejar fuera ningún dato clave. A la hora... Continuar leyendo "Estrategias de Aprendizaje Efectivas: Técnicas y Métodos Clave" »

Características del Género Teatral

El teatro o drama reúne textos creados para ser representados por actores en un escenario o espacio teatral.

Características de los Textos Dramáticos

• Desarrollan una historia representada mediante las palabras y acciones de los personajes, sin la intervención de un narrador, predominando las funciones apelativa y expresiva.
• La modalidad textual relevante es el diálogo, y la modalidad discursiva puede ser tanto prosa como verso.
• Su emisión y recepción son colectivas.

Texto Principal y Texto Secundario

En los textos teatrales se distinguen:

• Texto principal: Formado por las palabras de los personajes.
• Texto secundario: Constituido por las acotaciones.

Formas del Texto Principal

• Diálogo: Conversación entre dos