Chuletas y apuntes de Español de Formación Profesional

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Panorama de la Literatura en la Edad Media Hispánica

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Características Generales de la Literatura Medieval

La literatura fue el reflejo de la sociedad medieval y su mentalidad. Sus principales características incluyen:

  • La importancia de la transmisión oral.
  • El carácter anónimo de sus autores.
  • La finalidad didáctica o moralizante.
  • El uso predominante del verso.

Tradición Oral: Literatura Popular y Anónima

Esta vertiente de la literatura medieval se caracteriza por ser popular, tradicional, anónima y de creación colectiva.

Lírica Popular Medieval

  • Siglos X – XI: Jarchas
    • Remate de la moaxaja (cinco o seis versos).
    • Expresan una queja amorosa en boca de una joven.
    • Escritas en mozárabe.
    • Presentan irregularidad métrica.
  • Siglo XIII: Cantigas de Amigo
    • Escritas en galaicoportugués.
    • Tema principal: lamentos
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Acercamientos lexicológicos en el estudio lingüístico

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1.4. Acercamientos lexicológicos

1. Semasiología

(Del griego semasia, "significación de una palabra", a su vez del griego sema, "signo, significado"). El punto de partida es el plano de la expresión, que opera con significantes: se trata de determinar qué significados se corresponden con un mismo significante.

Significante significado 1, significado 2, significado 3, etc.

Ejemplo: Significante: coger

  • Significados:
    1. "Agarrar, asir": Coge esta barra.
    2. "Recoger la cosecha": Cogemos la uva hasta finales de septiembre.
    3. "Capacidad": Esta botella coge dos litros.
    4. "Encontrar": Me cogió de mal humor.
    5. "Sorprender": Nos cogió la noche en mitad del bosque.

Esto puede darse con significantes que correspondan a morfemas (prefijos, sufijos, etc.):

  • Significante:
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Fundamentos Conceptuales de la Historia del Derecho: Definiciones y Características Clave

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Fundamentos Conceptuales de la Historia del Derecho

1. Definición de Historia

La historia es la ciencia que estudia e interpreta el conjunto o sucesión de hechos ocurridos en el pasado.

Tipos de Historia según su finalidad:

  • Historia narrativa: Es aquella en la cual el historiador narra los hechos sin ninguna finalidad didáctica ni científica.
  • Historia didáctica: Aquella que permite deducir enseñanzas prácticas aplicables en ocasiones semejantes.
  • Historia evolutiva o genética: Es aquella que permite que el conocimiento histórico sea convertido en ciencia.

2. Definición de Historia del Derecho

Es la ciencia que estudia el pasado cultural del hombre para determinar cuáles son las normas que han regulado y que regulan la conducta del hombre... Continuar leyendo "Fundamentos Conceptuales de la Historia del Derecho: Definiciones y Características Clave" »

Lírica Religiosa y Textos Expositivos: Características y Estructura

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Lírica Religiosa: Cantigas de Santa María

Las cantigas en honor a la Virgen María son obras de temática religiosa procedentes de la corte de Alfonso X, conservadas en cuatro códices. Siguen la moda europea de las colecciones de milagros marianos y reflejan el afán del rey por afirmar su prestigio frente a la iglesia de Compostela, con un deseo propagandístico de la monarquía.

Su estructura es mariológica, una colección enciclopédica sobre la Virgen que la convierte en una verdadera guía mariana, ilustrada con ejemplos de su intervención a favor de los hombres. Consta de un breve texto en prosa como introducción y resumen de un refrán que se repite en cada estrofa, y el cuerpo de la cantiga.

Clasificación de las Cantigas

  • Narrativas:
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Modernismo Literario: Origen, Influencias y Rubén Darío

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Modernismo Literario en Hispanoamérica

Origen e Influencias

El Modernismo, movimiento literario que surge a finales del siglo XIX y principios del XX, tiene su origen en Hispanoamérica, con figuras claves como José Martí, Manuel Gutiérrez Nájera y Rubén Darío. Este movimiento se ve influenciado por corrientes europeas como:

Parnasianismo (Théophile Gautier)

  • Prioriza la belleza estética sobre la representación de la realidad.
  • Rechaza el sentimentalismo.
  • Incorpora escenarios exóticos, mitos clásicos y elementos de civilizaciones antiguas.

Simbolismo (Paul Verlaine, Arthur Rimbaud, Stéphane Mallarmé)

  • Considera el mundo como un conjunto de símbolos que el poeta debe descifrar (idea de Charles Baudelaire).
  • Enfoque en la estética y la musicalidad
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Derivación y Flexión de Palabras en Español: Un Análisis Morfológico

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1. Derivación y Flexión de Palabras

1.1. Tipos de Afijos

Los interfijos y circunfijos no derivan palabras por sí solos. En el caso de los interfijos, es una cuestión controvertida si deben considerarse afijos (es decir, morfemas derivativos) o simples segmentos fónicos que reestructuran el significante.

1.2. Derivación vs. Flexión

Establezcamos las diferencias entre ambos procesos:

  • a. Creación de palabras: La derivación crea nuevas palabras (simpat-ía, cant-ante); la flexión produce formas de una misma palabra (simpátic-o/a, cant-a-s/a-mo-s).
  • b. Tipos de afijos: La derivación se sirve de prefijos, sufijos y circunfijos; la flexión, únicamente de sufijos.
  • c. Cambio de categoría gramatical: En la derivación, es usual que la sufijación
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La Selección de la Base Léxica por el Sufijo

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La Selección de la Base Léxica por el Sufijo

1. Los Rasgos Subcategoriales

Además de seleccionar la base según la categoría gramatical de esta, los sufijos atienden a otros aspectos más específicos. Estos rasgos más específicos se conocen como “rasgos subcategoriales”. Se llaman así porque dividen una determinada categoría gramatical en subclases. Un ejemplo: -ble se une, primordialmente, a verbos transitivos con sujeto agente: de Eludir un castigo puede formarse Este castigo es eludible. En cambio, los verbos intransitivos no suelen producir buenas formaciones con este sufijo: trabajar > *trabajable; venir > *venible. Los verbos transitivos que denotan ‘estado’ —no ‘acción’— (por tanto, no llevan sujeto agente)... Continuar leyendo "La Selección de la Base Léxica por el Sufijo" »

Personajes de "La Fundación": Individualidad y Representación

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Personajes con Nombre Propio y Personajes Genéricos

La obra se centra principalmente en cinco prisioneros, cada uno con una personalidad y motivaciones únicas:

Personajes Principales

  • Tomás: El protagonista trastornado, que ha creado una realidad imaginaria para sobrellevar su situación.
  • Berta: Un desdoblamiento de la personalidad de Tomás, que representa su locura y su anhelo de recuperación.
  • Asel: El más maduro y reflexivo, que representa la fuerza de la ideología y el sacrificio.
  • Lino: Un joven impetuoso que representa la decisión y la acción arriesgada.
  • Tulio: Un fotógrafo que representa la intransigencia y la ensoñación.

Personajes Secundarios

  • Max: El contrapunto de Asel, que representa la corrupción y la ruptura de ideales.
  • El Encargado,
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Dominando el Español: Registros, Unidades y Niveles Lingüísticos Esenciales

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Registros Idiomáticos: Adaptando el Lenguaje a Cada Situación

El uso individual que de la lengua hace el hablante, en virtud de la situación comunicativa en que se encuentre, recibe el nombre de registro idiomático. De acuerdo con el uso más generalizado de la lengua, podemos distinguir dos tipos de registros:

  • Registro Formal

    Utilizado en ámbitos especializados. En ellos predomina la preocupación por seleccionar de forma correcta y adecuada los recursos lingüísticos. El registro culto es el registro formal por excelencia. Se caracteriza por utilizar un lenguaje cuidado en todos los planos: fónico, morfosintáctico y léxico. Busca la originalidad y variedad.

  • Registro Informal

    Utilizado en ámbitos familiares o amistosos, en los que predomina

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Bilingüismo en Educación Infantil: Desarrollo de Competencias Comunicativas en Lengua Extranjera

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Objetivos de la Educación Infantil en el Área de Lengua Extranjera

Los objetivos principales en esta etapa se centran en el desarrollo de habilidades comunicativas básicas y una actitud positiva hacia el aprendizaje de lenguas extranjeras. Se busca que los niños sean capaces de:

  1. Comprender intenciones y mensajes de otros niños y adultos, mostrando una actitud positiva hacia la lengua propia y extranjera.
  2. Comprender, reproducir y recrear textos literarios y de tradición cultural, valorándolos y disfrutando de ellos.
  3. Escuchar, preguntar, pedir explicaciones y aclaraciones, y aceptar las orientaciones del profesor.
  4. Representar cuentos sencillos mediante la expresión corporal.
  5. Conocer técnicas básicas de expresión plástica.
  6. Cantar, escuchar,
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