Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Secundaria

Comparativa Detallada de las Principales Corrientes Pedagógicas

A continuación, se presenta una comparación estructurada de tres movimientos educativos fundamentales que marcaron la historia de la pedagogía moderna: la Escuela Nueva, el Tecnicismo y la Pedagogía Crítica.

1. Escuela Nueva

Contexto de Surgimiento

• Fines del siglo XIX y principios del siglo XX.
• Origen en Europa y Estados Unidos.
• Auge: 1920-1950.

Características Generales

• Promueve un clima de libertad.
• Énfasis en los intereses y necesidades del alumno.
• Fomenta el concepto de aprender a aprender.
• Valorización de ambientes estimulantes y del juego.

Características en el Nivel Inicial

• Distribución de espacios (propuesta juego-trabajo; juego-rincones).
• Distribución específica de materiales.

1r tema

Des de la darreria del Segle XI el final de les grans invasions, la dis~ minució de les guerres senyorials i la introducció de certs avenyos en les tecniques agrícoles van afavorir l'augment de la producció agraria i el creixement de la població a l'Europa occidental.
És per aixo que l'agricultura va generar uns excedents que es venien als mercats locals i comarcals. Així, l'augment deIs intercanvis comer~ cials va estimular el Renaixement de la vida urbana.

1.1. EXPANSlÓ AGRARIA I CREIXEMENT DEMOGRAFlC

A partir del Segle XI a l'Europa occidental es van introduir una serie d'innovacions técniques en l'agricultura: o Noves técniques de conreu, com la rotació triennal, que només deixava un tery de la terra en guaret, i l'ús deIs... Continuar leyendo "El creixement agrari i demogràfic a l'Europa occidental" »

Europa al Segle XV: Creixement i Desenvolupament

El segle XV va estar marcat per un període de recuperació i creixement a Europa:

• Creixement de la població: Causat per la desaparició de les grans epidèmies i la recuperació dels camps.
• Desenvolupament comercial: Va impulsar les rutes marítimes i el creixement de les ciutats. Aquest auge va augmentar la demanda de producció agrícola i va enriquir la burgesia.

Els centres comercials més importants d'Europa eren Bruges i Venècia.

La Monarquia dels Reis Catòlics: Unió Dinàstica i Autoritat

La unió dinàstica es va consolidar el 1479:

• 1479: Isabel I es va imposar com a reina de Castella.
• 1479: Ferran II fou proclamat rei d'Aragó.

Van mantenir els afers militars i la política exterior coordinats,... Continuar leyendo "Els Reis Catòlics i Europa al Segle XV: Expansió, Autoritat i Humanisme" »

1. Seleccione 1 tipo de acción social y:

   1. Defínala

   2. Explíquela en relación a la tabla vista en clase

   3. Brinde 2 ejemplos de dicho tipo y analíselos considerando su concepto.

Voy a analizar la acción racional según fines ya que es la que tiene más contenido de análisis debido a que todos los elementos de la acción social se encuentran presentes. 

1. La acción racional según fines es la manera más racional de acción. Esta acción involucra todo un proceso de deliberación y de razonamiento. La persona según sus valores, elige sus fines y aquellos medios más adecuados para alcanzarlos. Antes de realizar la acción, evalúa las consecuencias que pueden tener los fines una vez realizados de acuerdo a los distintos medios implementados.

2. En relación

Luhmann

Luhmann fue un autor alemán que crea la teoría de sistemas en base de la teoría funcionalista, la estructural funcionalista, a los sistemas de Von Bertalanffy y la teoría cibernética. Él intenta resolver lo que Wiener dice que no se puede hacer, que es analizar a la sociología humana con la teoría cibernética. La teoría de Luhmann es la última teoría sociológica de las empiristas, es una especie de tacho de basura teórico que toma elementos de todas las teorías anteriores.

Luhmann sostiene que la sociedad es como una máquina y como un sistema social. La deja de ver como un todo, para verla como un sistema, como una especie de máquina bien engrasada que a medida que avanza va resolviendo problemas. Sostiene que el sistema... Continuar leyendo "Teorías sociológicas y filosóficas" »

3.2.- LOS CACHORROS, Mario VARGAS LLOSA. 3.2.1.- EL CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO Y CULTURAL DEL PERÚ DE SU ÉPOCA

Vargas Llosa, con la obra La Ciudad y los perros (1963), comenzabaun nuevo tipo de Realismo, el Realismo urbano. Llosa, junto a Salazar Bondy e Ribeyro son los escritores que iban a describir la nueva Lima, la cual había dejado de ser la típica ciudad real para convertirse en una moderna metrópoli en rápido crecimiento. Pese a este cambio la clase alta seguía sin cambios, estancada en una situación de decadencia. Esta situación dará origen a la aparición de mendigos en algunas zonas de la capital peruana y habrá más diferencia entre los privilegiados y no privilegiados de la sociedad limeña. Esta obra de Vargas Llosa se va

Tòpics Literaris i Orígens del Català

1. Tòpics literaris

La història d’al-Àndalus

L'any 711, el regne visigòtic va viure una guerra civil entre Roderic i els familiars del rei anterior. Aquests últims van demanar ajuda als musulmans, que ja dominaven el nord de l'Àfrica. El governador d'aquesta zona, Musà ibn Nusayr, i el seu general Tariq ibn Ziyad van travessar l'estret de Gibraltar amb les seves tropes i van derrotar l'exèrcit de Roderic a la batalla de Guadalete (711).

Però Musà i Tariq no van tornar el poder als visigots. En només quatre anys, els seus exèrcits van ocupar la major part de la Península. Els exèrcits musulmans van trobar poca oposició: la noblesa visigòtica estava desunida i la població es va mostrar indiferent a la invasió.

Els musulmans van conquerir gairebé... Continuar leyendo "Història, Societat i Cultura d'al-Àndalus i Catalunya" »

Reglas de Inferencia Lógica

Modus Ponendo Ponens (PP)

• 1. Si estudia, tendrá buenas calificaciones. (P → Q)
• 2. Estudia. (P)
• 3. Tendrá buenas calificaciones. (Q) — PP (1,2)

Modus Tollendo Tollens (TT)

• 1. Si das buenos exámenes, pasarás de curso. (P → Q)
• 2. No pasa de curso. (¬Q)
• 3. No da buenos exámenes. (¬P) — TT (1,2)

Adjunción (A)

• 1. Estudia. (P)
• 2. Pasará de curso. (Q)
• 3. Estudia y pasará de curso. (P ∧ Q) — A (1,2)

Simplificación (S)

• 1. Estudia y tiene buenas calificaciones. (P ∧ Q)
• 2. Estudia. (P) — S (1)
• 3. Tiene buenas calificaciones. (Q) — S (1)

Tollendo Ponens (TP)

• 1. O estudia o reprobará el examen. (P ∨ Q)
• 2. No estudia. (¬P)
• 3. Reprobará el examen. (Q) — TP (1,2)

Adición (LA)

• 1. Estudia. (P)
• 2. Estudia o trabaja. (

La Revolució Industrial: Orígens i Transformació

Durant la segona part del segle XVIII i començaments del segle XIX, va tenir lloc un període que va quedar en la història amb el nom de Revolució Industrial. Va ser una època de grans transformacions en l'àmbit tecnològic, econòmic, social i cultural, que va tenir el seu epicentre a Anglaterra.

Amb la Revolució Industrial, la indústria i les activitats manufactureres van substituir el treball manual. Això va suposar la mecanització de múltiples processos productius i, conseqüentment, l'eliminació de nombrosos llocs de treball, ja que aquestes tasques van passar a ser realitzades per màquines.

Punts Clau de la Primera Revolució Industrial

Es poden esmentar tres punts clau de la... Continuar leyendo "Revolució Industrial: Orígens, Etapes i Impacte Global" »