Chuletas y apuntes de Ciencias sociales

Este documento explora diversas corrientes y figuras esenciales que han moldeado el estudio de la sociedad, desde las primeras investigaciones urbanas hasta las complejas teorías sobre la estructura social y la acción individual.

Escuela de Chicago

La Escuela de Chicago inició la investigación de los fenómenos y procesos que tienen lugar en las ciudades. Sus integrantes más destacados fueron W. Thomas, F. Znaniecki, R. Park y E. Burgess. Park pensaba que las grandes ciudades capitalistas constituían un fenómeno natural, producto de las fuerzas sociales espontáneas. Los demás investigadores exploraron temas como la asimilación de los inmigrantes en la gran ciudad, las subculturas étnicas y el surgimiento de la conducta desviada en... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales en Sociología: Escuelas y Pensadores Clave" »

La Reproducción de las Condiciones de Producción

Para que la producción pueda existir, es necesario renovar los medios de producción. Así, el objetivo fundamental de la producción es la reproducción de sus propias condiciones, la cual puede ser simple (cuando reproduce las condiciones anteriores) o ampliada (cuando las extiende). Para que una sociedad funcione, debe producir y reproducir sus condiciones, lo que implica la reproducción de las fuerzas productivas y las relaciones de producción.

Reproducción de los Medios de Producción

Anualmente, se repone todo lo que se gasta (materia prima, maquinaria, etc.). Existe un "hilo sin fin" en este proceso: cuando una empresa necesita reponer sus insumos, debe comprarlos a otra que produce... Continuar leyendo "Fundamentos de la Reproducción Social y el Poder Estatal: Una Visión Marxista" »

Paradigmas

Cognitivista

Considera al sujeto como un ser activo que posee conocimientos previos y tiene la capacidad de aprender independientemente de su contexto.

Maestro

Enseña de manera afectiva, elaborando actividades que desarrollen las potencialidades de los alumnos.

Alumno

Es un sujeto activo que tiene la capacidad de desarrollar potencialidades de acuerdo a su edad.

Evaluación

Se evalúan los procesos de aprendizaje actitudinales, procedimentales y declarativos.

Representantes

• Piaget
• Vygotsky
• Bruner
• Ausubel

Constructivista

El alumno construye su conocimiento partiendo de sus experiencias, un lenguaje y su contexto. Se basa en dos vertientes: psicológica y social.

Maestro

Propicia la enseñanza a partir de la experiencia.

Alumno

Es un sujeto activo que... Continuar leyendo "Paradigmas Educativos: Enfoques y Evaluación del Aprendizaje" »

Introducción a la Formación Pre-Militar

Es una asignatura del programa de educación diversificada, impartida en dos años, dirigida a proveer al estudiante de conocimientos sobre la seguridad y defensa personal, contribuyendo a su formación integral como ciudadano.

Alcances de la Formación Pre-Militar

La introducción pre-militar aspira a crear la conciencia cívica o ciudadana del individuo, pues esa es la única manera de conseguir nuestra propia identidad nacional. Asimismo, se espera que la persona sepa defender, asegurar e incrementar los recursos del país, luego de haber conocido integralmente lo que es y significa Venezuela como Estado soberano a través de la educación básica.

Objetivos de la Introducción Pre-Militar

• Tiene como

¿Qué es la sociología?

Es una ciencia que tiene como finalidad estudiar a la sociedad en relación con lo que hace. Etimológicamente, la sociología es la “ciencia de la sociedad”. El hombre es un ser social por hábito y se diferencia del animal porque posee cultura. Se dice que la persona es social porque siempre se le ha encontrado formando grupos para integrarse.

¿Qué es la imaginación sociológica?

Es la capacidad para desvelar la conexión entre diferentes elementos (Mills, 1970).

¿Cuándo surge la sociología?

La sociología comienza en los siglos XVIII y XIX, impulsada por:

• La Revolución Francesa (1789).
• La Revolución Industrial (Gran Bretaña, finales del siglo XVIII).
• El surgimiento del capitalismo.

¿Qué es la estructura social?

Sentido Común y Ciencia: Diferencias Fundamentales

Sentido Común

El sentido común es un discurso al que todos estamos abocados. Se caracteriza por el uso de expresiones como "se dice" o "podría ser". Intenta ofrecer explicaciones de los hechos, pero este conocimiento es incompleto y muestra poco interés en explicar sistemáticamente los fenómenos observados. Estas explicaciones perduran en el tiempo debido a la menor determinación del lenguaje; sus términos no son nítidos ni precisos, y sus creencias se aceptan sin una evaluación crítica de los elementos de juicio disponibles.

Ciencia

La ciencia, por otro lado, se compone de cuerpos de conocimientos organizados. Sus materiales son clasificables en tipos y géneros. Busca explicaciones... Continuar leyendo "Diferencias entre Sentido Común y Ciencia: Métodos, Explicaciones y Demarcación" »

Fundamentos de la Investigación Social

Cuando hablamos de investigación social, es posible clasificarla de acuerdo con su intención y las fuentes de información que utiliza el investigador.

Tipos de Investigación según la Fuente de Información

Investigación Directa

En la investigación directa, la información para el estudio del fenómeno se obtiene de la realidad social. Se pueden diferenciar tres tipos de investigación directa:

• Investigación exploratoria o de acercamiento a la realidad social: Su propósito es recabar información para reconocer y definir problemas.
• Investigación descriptiva: Sus objetivos son obtener un panorama más preciso de la magnitud del problema.
• Investigación explicativa: Tienen por objetivo probar hipótesis,

Procesos de Integración más Significativos en América Latina

Organismos para el Desarrollo e Integración Regional

FUDECO

Objetivo Principal: Impulsar el desarrollo integral de la región centro occidental de Venezuela.

Funciones:

• Coordinación de proyectos y planes de inversión a nivel regional.
• Promover el desarrollo económico y social sostenible en la región a través de la promoción de sus potencialidades.

FIDES

Objetivos:

• Promover el desarrollo de la descentralización.
• Reconocer los distintos niveles de gobierno como referencia para la inversión pública eficaz y eficiente.

Descripción: Organización intergubernamental que apoya administrativa, técnica y financieramente el proceso de descentralización a través de la canalización de... Continuar leyendo "Procesos de Integración en América Latina: Un Análisis Detallado" »

1. ¿Qué es la educación?

Es un proceso de enseñanza que se suministra a los seres humanos desde su nacimiento para que, mediante el aprendizaje, sean capaces de vivir de forma autónoma y solidaria en la comunidad a la que pertenecen. Se debe dar en un contexto definido por un espacio, tiempo y una cultura. El contenido de la educación varía de una comunidad a otra, según los valores, objetivos y aspiraciones de cada sociedad.

2. Características básicas de la educación

1. Es una acción e influencia que ejercen las personas adultas sobre las más jóvenes.
2. Es un proceso de enseñanza que persigue un aprendizaje.
3. Capacita a los sujetos con las capacidades necesarias para sobrevivir e integrarse dentro de una cultura.
4. Desde la perspectiva del

Exclusión Social: Definición y Dinámicas

La exclusión social surge a finales de los años 80. Es un concepto amplio y dinámico que provoca que a una persona o colectivo le resulte difícil acceder a los recursos, oportunidades y posibilidades de los que dispone el conjunto de la sociedad, quedando al margen de las mismas.

Zonas Sociales

• Zona de seguridad
• Zona de vulnerabilidad
• Zona de marginación

Características Principales

• Relatividad: Dado que la gente está excluida en una sociedad determinada y en un lugar y tiempo concretos.
• Multidimensionalidad: La renta y el consumo son centrales, pero existen otros aspectos como la participación y la habilidad para llevar a cabo una actividad.
• Agencia: Implica un acto y unos agentes determinados.
• Dinámica: