Chuletas y apuntes de Ciencias sociales

Reforma i Contrareforma

La Reforma protestant

Al segle XVI, l’Església catòlica estava en crisi a causa de la corrupció i l'abús de poder.

Martí Luter (1517):

• Escriu les 95 tesis.
• Critica les indulgències (pagar per perdonar pecats).
• Se separa de l’Església, donant lloc al protestantisme.

Idees principals: Salvació per la fe, Bíblia en llengua pròpia, rebuig al Papa i al culte als sants.

Altres reformes

• Calvinisme: Déu decideix qui se salva (predestinació).
• Anglicanisme: Enric VIII crea la seva pròpia Església.

La Contrareforma

• Concili de Trento (1545-1563): L’Església catòlica respon a la crisi.
• Mesures: Reforç del poder del Papa, manteniment dels dogmes i millora de la formació dels sacerdots.

Guerres de religió

Sacre Imperi

• Enfrontament

Globalización y Economía

• ¿Qué es la globalización? Es la conexión mundial entre países que genera ventajas económicas y tecnológicas, pero también provoca desigualdad y contaminación.
• ¿Qué implica la deslocalización? Consiste en trasladar empresas a países con mano de obra más barata.
• ¿Qué buscaba la Declaración del Milenio? Su objetivo principal fue reducir la pobreza y mejorar la salud y la educación a nivel global.

Conflictos, Terrorismo y Seguridad

Terrorismo y Grupos Armados

• ¿Qué es el terrorismo de Estado? Es la violencia ejercida de forma ilegal por un gobierno; un ejemplo histórico es el GAL.
• ¿Contra quién lucharon los muyahidines? Lucharon contra la Unión Soviética.
• ¿Qué buscaba el Estado Islámico? Crear un califato

La construcción social de la raza

La antropología contemporánea rechaza el concepto biológico de raza, ya que considera que las “razas humanas” no son categorías naturales, sino construcciones sociales e históricas surgidas en el contexto del colonialismo y la expansión imperial europea.

Las clasificaciones raciales no eran neutrales, sino jerárquicas, pues servían para presentar a Europa como superior y civilizada, mientras otros pueblos eran considerados inferiores o “primitivos”. Para justificar estas jerarquías, se utilizaron incluso pseudociencias como la craneología y la frenología.

Evidencia genética y realidad biológica

Los estudios genéticos actuales demuestran que no existen razas biológicas humanas claramente... Continuar leyendo "La construcción social de la raza y el género: Perspectivas antropológicas" »

Pestalozzi: Educación Natural, Intuitiva y Social

La propuesta pedagógica de Pestalozzi se define como natural, espontánea, gradual e intuitiva. Aunque influenciado por las ideas de Rousseau, Pestalozzi sostenía que la educación social debía ser temprana, situando a la familia —y específicamente a la madre— como la primera educadora del niño. Su obra, centrada en la vida afectiva, influyó notablemente en pedagogos como Froebel y Montesino.

Etapas y Experiencias Pedagógicas

• Neuhof (1774-1780): Transformación de una granja en una escuela-taller para niños pobres, marcando el inicio de la escuela activa o del trabajo.
• Stanz (1799): Orfanato donde desarrolló la idea de la educación elemental y la intuición.
• Burgdorf (1801): Cima de

El Poder Político

El poder político es una institución social (gobierno) que establece las prioridades en la sociedad y los mecanismos de decisión, ejerciendo así la autoridad política, económica y administrativa a todos los niveles.

Tipos de poder según Max Weber

Para Weber, el poder es la capacidad de lograr los fines deseados a pesar de la resistencia de los demás. El gobierno es la organización formal que dirige la vida política de una sociedad y exige obediencia. La autoridad se define como el poder legitimado. Existen tres vías para transformar el poder coercitivo en autoridad estable:

• Autoridad tradicional: Poder legitimado por patrones culturales ancestrales; propio de sociedades preindustriales donde lo moderno debilita la

1. Las dos escuelas de origen nacionalista y sus diferencias

La Escuela Alemana del siglo XIX estuvo marcada por una profunda tensión interna entre dos visiones con un fuerte trasfondo patriótico, pero con métodos y propósitos opuestos.

• Gymnastik Pedagógica de Guts Muths: Poseía una orientación estrictamente educativa encaminada al desarrollo integral del individuo. Este método se caracterizaba por utilizar un entorno natural rústico pero rígidamente organizado, donde se introdujo la competición medida a través de tablas de registro y sesiones estructuradas metodológicamente.
• Turnkunst Nacionalista de Friedrich Jahn: Sistema concebido unívocamente como un instrumento político y paramilitar para lograr la unificación de Alemania

Historiografía y la Historia del Tiempo Presente

La comprensión de nuestra realidad social requiere estudiar los acontecimientos recientes y cómo estos moldean el devenir humano. A continuación, se detallan los conceptos fundamentales de esta disciplina:

• Tiempo presente: Es una temporalidad extendida, un espacio mental y social que contiene la memoria de las cosas pasadas y la expectativa de las futuras; es cómo vivimos y experimentamos el momento actual.
• Historia del tiempo presente: Una disciplina que estudia el pasado reciente y la actualidad, donde el historiador vive al mismo tiempo que su objeto de estudio y usa testimonios de personas vivas para entender procesos que siguen vigentes.
• Coetaneidad: Estudia un período que está aún en

Sociedad e Instituciones

Tipos de sociedades

• Cazadoras-recolectoras: Caza, pesca, recolección y pequeños grupos.
• Pastoriles y agrarias: Domesticación de animales y agricultura.
• Modernas e industrializadas: Industria, producción, capitalismo y estratificación social.

📌 Principal característica: Relaciones según la producción.

Modos de producción

Es la forma en que una sociedad produce bienes. Ejemplos: esclavista, feudal y capitalista.

Instituciones sociales

Organizaciones que regulan la sociedad. Ejemplos: familia, escuela, Estado y religión.

Conceptos fundamentales

• Autonomía: Capacidad de decidir por uno mismo.
• Heteronomía: Depender de decisiones externas.

Teorías sociales importantes

Positivismo — Auguste Comte

La sociedad debe ser estudiada... Continuar leyendo "Fundamentos de Sociología: Estructuras, Teorías y Métodos" »

Karl Marx: Sociedades industriales (siglo XIX)

Pregunta clave: ¿Cómo explica Marx el trabajo en las sociedades industriales?

Karl Marx examina el trabajo en las sociedades industriales capitalistas del siglo XIX, un contexto marcado por la expansión de las fábricas en Europa. Su tesis central es que el trabajo se convierte en una mercancía, ya que el obrero vende su fuerza de trabajo al capitalista a cambio de un salario.

• Plusvalía: El valor generado por el trabajador es superior al salario recibido; esta diferencia es apropiada por la burguesía.
• Alienación: El trabajador pierde el control sobre su actividad y el producto final, despersonalizándose y convirtiéndose en un engranaje del sistema.
• Conciencia de clase: Como resultado de esta

La construcción social de la feminidad y la alteridad de la mujer

Tesis: Simone de Beauvoir defiende que la condición femenina no está determinada por factores biológicos o naturales, sino que es una construcción cultural creada por la sociedad patriarcal, que convierte a la mujer en “el Otro”.

Este fragmento pertenece a El segundo sexo de Simone de Beauvoir, obra fundamental del feminismo contemporáneo. En este texto, Beauvoir critica el esencialismo y examina cómo la sociedad construye históricamente la identidad femenina.

El existencialismo y la identidad

La autora parte del principio existencialista según el cual: “La existencia precede a la esencia”.

Esto significa que el ser humano no nace con una naturaleza fija o un destino... Continuar leyendo "La construcción social de la feminidad: Simone de Beauvoir y el concepto de Alteridad" »