Trastornos del Aprendizaje: Identificación y Características Principales

¿Cuándo un niño presenta un trastorno en matemáticas?

Se considera que un niño presenta un trastorno en matemáticas cuando tiene dificultades con las habilidades relacionadas con los números, tales como:

• Contar y copiar números correctamente.
• Sumar y llevar cifras.
• Aprender las tablas de multiplicar.
• Reconocer signos matemáticos.
• Comprender las operaciones matemáticas.

Conceptos fundamentales sobre los TEA

Los Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA) se manifiestan en niños con un cociente intelectual (CI) normal que carecen de alteraciones sensomotoras o emocionales severas.

Se habla de trastorno cuando un niño no logra un rendimiento escolar normal y presenta dificultades en ciertas áreas de aprendizaje. El niño con TEA aprende en cantidad y calidad inferior a lo esperado en relación con su capacidad.

Factores consecuentes que intervienen en los TEA

• Reacciones angustiosas o emocionales.
• Desinterés por el aprendizaje escolar.
• Alteraciones familiares.

Dificultades y confusiones en la dislexia

Los niños con dislexia suelen presentar las siguientes características:

• Contaminaciones de sonido.
• Repeticiones de sílabas, palabras o frases.
• Salto de renglones, retrocesos y pérdida de la línea al leer.
• Lectura y escritura en espejo.
• Excesivas fijaciones del ojo en la línea.
• Problemas de comprensión.
• Organización de la palabra como un todo, lectura silábica o lectura palabra a palabra.

¿Cómo se detecta a un niño disléxico en lectura silenciosa?

Se detecta porque al leer realiza una lectura subvocal; es decir, susurra o mueve los labios, ya que se ve obligado a pronunciar las palabras para poder comprenderlas. Debido a que al leer en silencio aplica la misma técnica que en la oral, la velocidad resulta muy lenta.

Factores que intervienen en los TEA

• Factores etiológicos: Alteran el funcionamiento del sistema nervioso central (SNC).
• Factores psicológicos: Alteran intrínsecamente el proceso de aprender.
• Factores contaminantes o correlativos: Acompañan frecuentemente a los TEA, pero no los originan.
• Factores intervinientes: Constituyen riesgo y/o alteran el propósito.
• Factores consecuentes.

¿Cómo se reconoce un trastorno de expresión escrita?

Se identifica cuando el niño presenta dificultades en las habilidades de escritura, tales como:

• Comprensión de la gramática y la puntuación.
• Ortografía.
• Organización de párrafos.
• Composición de información escrita.

A menudo, estos niños también presentan dificultades en las habilidades de escritura a mano.