Teorías de la Criminología: Principales Autores y Corrientes del Delito y la Conducta Desviada
Teorías sobre la agresión y el comportamiento humano
Sherif y Asch: presión grupal y comportamiento. Horton: control ejercido por los grupos primarios. Cooley: función controladora de los grupos secundarios.
K. Lorenz: análisis y explicación de los procesos del organismo y sus determinantes biológicos. Azrin, Hutchinson y MacLaughlin: la agresión serviría como reforzador operante en situaciones de naturaleza aversiva.
Skinner: analizó cómo las instituciones sociales representan a la clase dominante desde el plano conductual, y el papel del sistema de control.
Bandura: las formas agresivas y antisociales de comportamiento que producen, alimentan y mantienen los sistemas sociales son intrínsecas a la sociedad dividida en clases.
Teorías intermedias y ambientales
La Escuela de Lyon o Escuela antroposocial
Alejandro Lacassagne: el crimen nace de la predisposición a delinquir y de los transmisores del contagio. La miseria no es causa de la criminalidad.
Paul Aubry: herencia, desequilibrio nervioso y deformaciones anatómicas. Los factores de contagio son la educación, la familia y las malas lecturas.
La Tercera Escuela
Emmanuele Carnevale: la responsabilidad está en la salud. Bernardino Alimena: la sociología, la estadística, la antropología y la psicología complementan el derecho penal.
La Escuela alemana sociológica
Franz von Liszt: no cree en el libre albedrío; la pena ha de buscar la defensa social.
La Escuela de Defensa Social
Filipo Gramatica: el Estado no tiene derecho a castigar, sino el deber de socializar. Marc Ancel: para combatir el crimen no basta con el derecho.
La teoría psicosocial de Jean Gabriel Tarde
Las ciencias tienen por objeto comprobar las repeticiones del orden físico y las limitaciones del orden social: invención, imitación y oposición.
Teorías plurifactoriales
William Healy: concepto multifactorial; creó el Instituto Psicopedagógico Juvenil. Eleanor y Sheldon Glueck: papel destacable de la familia, la escuela y el ocio como elementos desencadenantes de la desviación social; estudiaron la delincuencia juvenil.
Gibson: existe mayor correlación con la delincuencia en función de la causa de la ausencia de los progenitores, y no tanto en la ausencia misma.
Mabel Elliot y Francis Merril: usaron la entrevista para estudiar la delincuencia juvenil.
Marvin Wolfgang y Franco Ferracuti: analizaron las subculturas de ciertos grupos violentos.
Teorías del aprendizaje
Asociación diferencial: Edwin Sutherland y Donald Cressey, "triángulo del fraude".
Identificación diferencial: Daniel Glaser.
Refuerzo diferencial: Ronald Akers y Robert Burgess.
Neutralización: Sykes y Matza.
Teorías del control social
Del arraigo social: Travis Hirschi. De la conformidad diferencial: Scott Briar. De la contención: Walter Reckless. De la anticipación diferencial: Daniel Glaser.
Teorías del etiquetamiento o de la reacción social
Interacción simbólica: G. Herbert Mead, Nueva Escuela de Chicago o segunda generación de la Escuela de Chicago: Edwin M. Lemert (desviación secundaria) y Howard S. Becker.
Perspectivas funcionalista y del conflicto
Perspectiva funcionalista del consenso: Talcott Parsons y Robert Redfield.
Perspectiva del conflicto: Wright Mills, Tom Bottomore, Anthony Giddens, Alain Touraine, Ralf Dahrendorf.
Teorías del conflicto cultural
Taft, Sellin, Matza, Sykes.
Teorías del conflicto social
Simmel, Dahrendorf, George Vold, Lewis Coser, W. Chambliss, R. Seidman, Richard Quinney, Austin Turk.
Teorías marxistas
Marx, Engels.