Teorías de la Adquisición del Lenguaje: Enfoques y Características Principales

Características del Lenguaje

El lenguaje posee diversas funciones y rasgos fundamentales que definen nuestra comunicación:

• 1. Nos permite conocer el mundo que nos rodea.
• 2. Ayuda a organizar nuestro pensamiento.
• 3. Permite expresar sentimientos e ideas, así como comprender las de los demás.
• 4. Es un proceso bidireccional.
• 5. Ejerce influencia en otras personas.
• 6. Comunica tanto conductas como la ausencia de ellas.

Enfoque Conductista: B.F. Skinner

Este enfoque plantea que el desarrollo lingüístico depende de la imitación del entorno. El niño imita los sonidos y palabras que escucha, y al ser reforzado por el adulto, continúa con dicho proceso de imitación.

• En esta teoría no se tiene en cuenta el papel activo del niño, obviando que estos pueden llegar a aplicar expresiones propias y originales.

Enfoque Innatista: Noam Chomsky

Chomsky plantea la existencia de un modelo universal específico del lenguaje, el cual está programado biológicamente. Según esta perspectiva, el ser humano nace con habilidades lingüísticas intrínsecas.

• Esta teoría suele subestimar factores externos como la atención y el recuerdo en el proceso de adquisición.
• Consideran al niño como un ser fundamentalmente pasivo en la recepción de estas estructuras.

Enfoque Maduracionista: Eric Lenneberg

• El lenguaje se establece sobre órganos periféricos y un sistema nervioso central que actúa como coordinador.
• El desarrollo lingüístico ocurre mediante las diferentes etapas de maduración biológica.
• Introducen el concepto fundamental de períodos críticos para el aprendizaje.
• Lenneberg es su principal representante.

Enfoque Cognitivo: Jean Piaget

• Las estructuras del lenguaje las construye el propio niño mediante su actividad y exploración.
• La importancia radica en que el desarrollo cognitivo es un requisito previo al lenguaje.
• Distingue claramente entre significantes (signos y símbolos) y significado (objetos, acontecimientos, etc.).

Enfoque Social: Lev Vigotsky y Michael Halliday

• El lenguaje es el resultado directo de la interacción social.
• Desde su origen, el lenguaje es un proceso socializado. En este contexto, aparecen las protoconversaciones: interacciones primordiales que ocurren, por ejemplo, entre madre e hija.

Enfoque Cultural: Jerome Bruner

• La adquisición lingüística es un proceso socialmente mediado que depende estrechamente de la cultura.
• El desarrollo cognitivo se produce gracias a la interiorización del lenguaje, estando en estrecha relación con el entorno cultural que rodea al niño.
• Bruner es el máximo representante de esta corriente.

El Sistema de Apoyo de la Adquisición del Lenguaje (LASS)

Bruner propone el concepto de "Sistema de Apoyo de la Adquisición del Lenguaje" o LASS, mediante el cual el niño transita de la comunicación no verbal a la verbal con la ayuda constante de los adultos.

• Los adultos establecen con el niño interacciones verbales y no verbales que se repiten de forma rítmica (juegos como "cinco lobitos", "palmas palmitas" o el "cucú-tras") para otorgar, progresivamente, un mayor protagonismo al niño en la comunicación.