Teoría Ecológica de Bronfenbrenner: Entornos y Desarrollo Humano

Enfoque ecológico de Urie Bronfenbrenner

Antecedentes

La psicología de mayor auge en el momento era el conductismo, centrado exclusivamente en el ambiente, pero fue reemplazada por la psicología cognitiva, que entiende que lo más importante se encuentra en el interior del ser humano (una psicología internalista). Es en este contexto donde aparece esta teoría, a mitad de la década de los 60.

• El enfoque: Concepción dialéctica.
• Se fundamenta en:
  • La Escuela de la Gestalt.
  • La Teoría General de los Sistemas.
  • Los trabajos de Gibson en percepción, atención y aprendizaje.

Fundamentos del enfoque

El ambiente ecológico se concibe como un conjunto de estructuras seriadas concéntricas, cada una de las cuales cabe dentro de la siguiente, como las muñecas rusas.

Estructuras

• Microsistema
• Mesosistema
• Exosistema
• Macrosistema

Fundamentos del enfoque de Bronfenbrenner

La concepción del enfoque implica:

• El entorno ecológico no se reduce a los elementos físicos.
• El ambiente ecológico es una entidad que trasciende al entorno más próximo.
• La relación entre los distintos elementos físicos, sociales, próximos y lejanos que conforman su ambiente ecológico.
• Esto significa que las relaciones que hay entre los elementos de un mismo microsistema no son fijas.
• El ambiente ecológico, lejos de ser definido como una entidad objetiva.
• La relación en un microsistema es bidireccional; hay reciprocidad.

Bronfenbrenner estudió con niños cuáles eran los mejores microsistemas para favorecer el desarrollo. Por ello, él quería que su estudio fuera práctico y aplicable con el fin de mejorar las instituciones para conseguir una mejoría del entorno y los sistemas en los que se movían los niños.

Condiciones que favorecen el desarrollo

• Será mejor cuanto mayor sea el repertorio de roles que asuma una persona.
• Será mejor si existen vínculos sustentadores.
• La existencia de adultos significativos para el niño:
  • Contexto de desarrollo primario.
  • Contexto de desarrollo secundario.
• El grado en que las terceras partes presentes.