Tema 1: El signo lingüístico, la competencia comunicativa y los niveles de la lengua

El signo lingüístico y la competencia comunicativa

Signo: lo que denominamos en los recientes estudios de lingüística (sign language: el ser humano lo emplea). Significado: concepto que representa. Característica: es que cada una de estas unidades pueda analizarse en unidades más pequeñas. Elementos: situacional, socio-histórico, literario y lingüístico. Funciones: expresiva, conativa, poética, metalingüística, fática y referencial. Competencia comunicativa y enseñanza de la lengua.

1. Competencia comunicativa, lingüística y pragmática

Es la capacidad de usar el sentido de las lenguas humanas. Para muchos teóricos, la competencia es un conjunto de normas. La competencia exige manejar una lengua y saber situarse en el contexto. Se configura por la adquisición y desarrollo de:

• Competencia lingüística: se caracteriza por la capacidad de un hablante para producir e interpretar signos verbales. Es el conocimiento que le permite a un individuo crear, reproducir e interpretar un número infinito de oraciones. Se vincula con dos modos: la lengua como sistema de signos y la lengua en funcionamiento. Comprende 5 competencias: léxica, gramatical, semántica, fonológica, ortográfica y ortoépica.
• Competencia sociolingüística: es la reguladora de la propiedad de las emisiones en relación con la situación de comunicación. Incluye reglas socioculturales y el dominio y empleo de registros.
• Competencia discursiva: relacionada con el modo en que se combinan formas gramaticales y significados para lograr un texto trabado.
• Competencia pragmática: conjunto de conocimientos que el usuario de la lengua tiene interiorizados.
• Competencia estratégica: las formas estratégicas verbales y no verbales de comunicación que hay que poner en marcha para compensar posibles rupturas debidas a una actuación o a una competencia insuficiente.
• Competencia literaria: compuesta por saberes, capacidades y actitudes que permiten el conocimiento e identificación de los textos literarios y que amplían los saberes expresivos y comprensivos.

2. Modelos comunicativos

Enfoque comunicativo: se ha convertido en el objeto didáctico básico. Se decanta hacia los enfoques centrados en el dominio de los usos comunicativos. Los actuales enfoques didácticos han supuesto una nueva concepción de la materia de la lengua.

3. Niveles de la lengua

• Fónico: corresponde al estudio de los fonemas de la lengua, elementos que al combinarse dan lugar a sílabas en número infinito y con distinto grado de dificultad. Unidades del nivel segmental: sonidos, fonemas (unidades abstractas, inmateriales, que pertenecen al ámbito de la lengua y que al pronunciarse se convierten en sonidos) y grafías. Unidades suprasegmentales: acento y tonema (variación de la altura musical de algunas sílabas).
• Morfosintáctico: estudia los aspectos morfológicos que afectan a la forma de las palabras. Se analiza la función que realiza cada elemento dentro de la oración. Morfología: disciplina lingüística que estudia los aspectos morfológicos, la forma de palabras y categorías gramaticales. Morfología flexiva: estudia las distintas formas que puede adoptar una misma palabra. Léxica: estudia los procesos de formación de palabras. Estudiaremos composición de palabras, derivación, acronimia... Sintaxis: disciplina lingüística que se ocupa de la agrupación de las distintas palabras dentro de unidades superiores y de sus funciones. Podemos encontrar: sintagma (conjunto de palabras que desempeñan la misma función); proposiciones (partes que integran una oración compuesta, no tienen autonomía propia); oración (formada por sujeto y predicado); enunciado (carece de predicado); párrafo (contiene una idea completa); texto (unidad de mayor carácter comunicativo).
• Semántico: denotación, connotación, sinonimia (significantes diferentes), antonimia, polisemia, homonimia (palabras distintas que tienen una misma o parecida forma, con origen etimológico diferente). Dentro del nivel semántico podemos estudiar los campos semánticos y los campos léxicos asociativos.
• Textual: se entiende por texto cualquier emisión hablada o escrita de cualquier longitud, desde una simple palabra hasta un libro. Se estudian varias cosas: oral o escrito, tipos de textos y su objetivo comunicativo, coherencia del texto, cohesión, deixis (anafóricas y catafóricas) y modalidades textuales.

4. La lengua: repetible, mutable y oral-escrita

El lenguaje se realiza en actos de habla únicos y repetibles, heterogéneos, variables e infinitos. El habla está formada por los actos lingüísticos concretos, individuales y asistemáticos (irrepetibles).

Mutabilidad: esta característica se refiere a que la lengua se puede transformar sin que los hablantes puedan transformarla.

Oral-escrito: la dinámica del acto comunicativo es espontánea, no planeada, abierta. Sintaxis: se tarda más tiempo. Léxico: todos los días palabras más informales y específicas. Léxico especializado: debe ser preciso y apropiado al tema. Gramática no estándar frente a estándar. Construcciones gramaticales complejas ocasionan dificultad gramatical; construcción simple requiere estructura simple. Baja densidad léxica: usa palabras con más contenido gramatical; alta densidad léxica: palabras con más contenido.

5. Variedades de la lengua

• Diafásica: implica cambios en la lengua a partir de la situación en que se encuentra el hablante.
• Diastrática: comprende todos los cambios de la lengua producidos por el ambiente en que se desenvuelve el hablante. (Diferencia: un registro es la variedad que se usa de acuerdo al contexto, y un sociolecto es la variedad de la lengua por clase social o grupo social.)
• Diatópica: existen variantes en la forma de hablar una misma lengua debidas a la distancia geográfica que separa a los hablantes.
• Diacrónica: guarda relación con la evolución de la lengua a lo largo del tiempo.

6. Dialectos

Dialecto: variedad de una lengua que se habla en un determinado territorio.

• Dialectos hispánicos: mozárabe, leonés o asturleonés, aragonés, riojano, judeoespañol.
• Hablas de transición: murciano, extremeño.
• Español atlántico: andaluz, canario, español de América y de Filipinas.

Recursos literarios

Tropos

Tropo: procedimiento por el que una palabra adquiere un significado que no es el suyo habitual y preciso.

• Metáfora: comparación entre dos términos que aparentemente no guardan relación alguna (p. ej., "cabello de oro").
• Sinestesia: consiste en desplazar las sensaciones, mezclando de manera voluntaria sensaciones auditivas, visuales... (p. ej., "silencio oscuro").
• Alegoría: es una metáfora continuada.
• Símbolo.

Figuras literarias

Figuras literarias: procedimientos lingüísticos que se emplean para ampliar, matizar o enriquecer el significado de las palabras que se utilizan en un mensaje.

• Onomatopeya: consiste en imitar sonidos reales, ruidos de movimiento o de acciones mediante los procedimientos fonéticos de la lengua.
• Polisíndeton: repetición del mismo nexo sintáctico (preposición o conjunción).
• Asíndeton: omisión de nexos sintácticos entre oraciones o sintagmas.

Figuras retóricas

Figuras retóricas: son palabras o frases que se utilizan para dar énfasis a una idea o sentimiento. Consisten en que el autor, hablante o creador se aleja del sentido literal de la palabra o frase, o le da un sentido diferente al comúnmente utilizado.

Elocuciones literarias

Los textos literarios suelen ser combinación de las tres formas de elocución: narración, descripción y diálogo.

Narración

El texto narrativo se refiere a los fragmentos en los que se relatan hechos reales o imaginarios. La narración es una de las formas de elocución más antiguas y de mayor tradición literaria. Es la base del cuento, la novela... Lo narrado son acciones; el verbo, tanto por su significado como por su presencia, ocupa un lugar destacado en la narración. Predominan los verbos en pasado.

Narrador, personas y punto de vista: el narrador es el personaje que conduce la historia, presenta a los demás personajes y explica las circunstancias. Puede formar parte de la ficción literaria como un personaje más o separarse de ella. Cuando cuenta la historia conociendo todos sus hechos pasados, presentes y futuros, es un narrador omnisciente. Cuando el narrador y protagonista se identifican en una misma persona, se presenta como una autobiografía. El narrador puede valerse de cualquiera de las personas gramaticales para dar vida a su relato desde distintos puntos de vista:

• 1.ª persona: participa de los hechos que narra como uno más.
• 2.ª persona: se dirige a sí mismo; se convierte a la vez en narrador y personaje.
• 3.ª persona: la más frecuente. Cuenta los sucesos que ocurrieron a otros personajes.

Orden y sucesos: el orden depende del foco considerado de mayor interés dentro de la misma. Si interesa conocer el desenlace de unos acontecimientos, la narración seguirá un orden cronológico. Si lo que importa son las circunstancias, la narración puede comenzar por los últimos sucesos para después dar un salto al pasado. Cuando se trata de destacar los orígenes y causas como el desenlace, se puede empezar la narración en un punto intermedio de la historia: in media res.

Descripción

La descripción es dibujar con palabras. Es la representación de personas o cosas por medio de la lengua, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades y circunstancias.

Clases de descripción: la descripción de personas se denomina retrato, que suele realizarse mediante la combinación de prosopografía (descripción de la apariencia externa) y etopeya (descripción del carácter). Según quien describe, la descripción puede ser objetiva o subjetiva, y estática o dinámica. La finalidad de la descripción objetiva es informar fielmente del aspecto, componentes y otras características de un mecanismo, fenómeno o reacción. En una descripción estática, el punto desde el cual se supone que el autor observa es fijo. En la dinámica, el autor describe el objeto a medida que lo va descubriendo. La descripción subjetiva se caracteriza por dar entrada, en mayor o menor medida, a la opinión de quien describe.

Diálogo

El diálogo es el medio de comunicación humana más utilizado y característico de la lengua oral, y también aparece con frecuencia en la escrita. Para la transcripción del diálogo puede utilizarse el estilo directo, indirecto o directo libre. El monólogo está sujeto a las mismas formas de transcripción que el diálogo.

Subgéneros líricos

Formas clásicas

• Oda: poemas para ser cantados con acompañamiento musical.
• Elegía: canto nostálgico e intimista de tema variado.
• Égloga: evocación idealizada en verso de la vida pastoril y del contacto con la naturaleza.
• Sátira: forma poética propiamente latina que emplea la ironía, la alusión o la burla para mostrar la locura o la maldad, señalar las debilidades humanas y alertar sobre las conductas reprobables.
• Epístola: carta formal y moralizante escrita en verso y destinada a su publicación.
• Epigrama: poema mordaz, agudo y conciso, escrito en verso.
• Soneto: se trata de una fórmula que ha conocido una extraordinaria fortuna a través del tiempo.

Formas populares

• Villancico: canción estrófica de carácter profano que surgió en el siglo XV.
• Canción: texto corto, lírico o narrativo, acompañado por música.
• Romance lírico.

Épica y novela

Épica: género poético de estilo majestuoso que relata sucesos legendarios o históricos. Se centra en un individuo, lo que confiere unidad a la composición. Introduce la presencia de fuerzas sobrenaturales que configuran la acción. Sus principales características son la invocación a las musas y la participación de mucho personajes.

Novela: narración extensa en prosa, con personajes y situaciones reales o ficticias, que implica un conflicto y su desarrollo, y que se resuelve de manera positiva o negativa.