Microhabilidades de comprensión lectora y orientaciones para la expresión escrita

Resumen

El documento describe siete microhabilidades de comprensión lectora, como la percepción, la memoria, la anticipación, el ritmo, la inferencia, la detección de ideas principales y la lectura entre líneas, junto con ejercicios para entrenarlas. También ofrece once orientaciones metodológicas para desarrollar la expresión escrita mediante imitación, práctica colaborativa y producción de distintos tipos de textos.

Puntos clave

La percepción visual se mejora automatizando habilidades perceptivo-motoras, ampliando el campo visual y reduciendo el número de fijaciones.
La memoria a corto plazo permite retener lo que se acaba de leer; se entrena con ejercicios de memorizar palabras y dictados cortos.
La inferencia consiste en averiguar información no explícita a partir del contexto, los conocimientos culturales y las pistas léxicas.
Detectar ideas principales implica subrayar con códigos de colores, titular el texto y subtitular, y identificar las oraciones que resumen cada párrafo.
La escritura no es una cualidad innata: se desarrolla mediante enseñanza y práctica.
Se recomienda empezar por la imitación de textos originales y avanzar hacia la producción propia, adaptando el tono al destinatario.

Ponte a prueba

Microhabilidades de comprensión lectora

1. Percepción: estimular los órganos de nuestros sentidos (ojos). A partir de esa estimulación adquirimos el conocimiento. El ojo funciona mediante movimientos sacádicos y fijaciones sucesivas. En cada fijación se captan una o varias palabras. ¿Cómo mejorar la percepción visual? Automatizando las habilidades perceptivo-motoras por medio del entrenamiento: ampliar el campo visual (con ejercicios de triángulos, tarjetas ventana...), reducir el número de fijaciones, desarrollar la discriminación y la agilidad visual (por ejemplo, encontrar palabras repetidas) y percibir los aspectos más significativos.

2. Memoria: cuando leo voy dejando en la memoria (reteniendo) lo que acabo de leer. Utilizamos especialmente la memoria a corto plazo. Ejercicios sugeridos: memorizar cuatro o cinco palabras, encadenar palabras, dictados cortos.
3. Anticipación: saber qué viene después a partir del contexto; prever la continuidad del sentido por pistas textuales.
4. Ritmo: aspecto íntimamente ligado con la percepción. Un niño que silabea no está captando correctamente el significado global del texto.
5. Inferencia: averiguar información que no está explícita. Comprender algún aspecto determinado del texto a partir del significado del resto. Fundamental para la comprensión lectora. Ejercicios: inferir frases o palabras desconocidas a partir de conocimientos culturales, de la composición contextual y de las pistas léxicas.
6. Detección de ideas principales: subrayar con código de colores, crear título para el texto y subtítulos, hacer dibujos que reflejen las secuencias e identificar las oraciones que resumen cada párrafo.
7. Lectura entre líneas: capacidad de descifrar detalles sutiles del texto. Actividades que obligan a rastrear información implícita, por ejemplo: determinar la intención o la información sobre el autor, deducir sentimientos o actitudes, identificar supuestos no enunciados.

Comprensión lectora. Ejercicios de inferir frases o palabras desconocidas: a partir de conocimientos culturales, de la composición. 6. Detección de ideas principales: subrayar en código de colores, crear título para el texto y subtítulos, hacer dibujos que reflejen las secuencias. 7. Lectura entre líneas: capacidad de descifrar detalles sutiles del texto. Actividades que obligan a rastrear. Ejemplo: información del autor.

Orientación metodológica para la expresión escrita

1. Desechar la idea de cualidades "innatas" para la expresión escrita: la escritura se desarrolla mediante enseñanza y práctica.
2. Proponer ejemplos de textos de distinta complejidad: literarios y no literarios.
3. Incentivar, en un primer momento, la imitación de textos originales como modelo de aprendizaje.
4. Favorecer que los alumnos completen textos incompletos para practicar cohesión y coherencia.
5. Plantear actividades colectivas de creatividad que fomenten la producción escrita colaborativa.
6. Conocer y emplear fórmulas comunicativas usuales: cartas, noticias, reseñas, instrucciones.
7. Planificar y llevar a cabo la elaboración de cómics como ejercicio de síntesis entre imagen y texto.
8. Redactar anuncios publicitarios para trabajar intención comunicativa, concisión y lenguaje persuasivo.
9. Componer poemas, adivinanzas y trabalenguas para desarrollar juego con el lenguaje, ritmo y sonoridad.
10. Redactar historias, cuentos y narraciones para practicar la coherencia narrativa y la estructuración de ideas.
11. Entender la expresión escrita desde la visión de los destinatarios: adaptar el contenido y el tono según el lector previsto.

Preguntas frecuentes

¿Cómo se puede mejorar la percepción visual en la lectura?

Mediante el entrenamiento de habilidades perceptivo-motoras: ampliar el campo visual con ejercicios de triángulos o tarjetas ventana, reducir el número de fijaciones y desarrollar la discriminación visual, por ejemplo encontrando palabras repetidas.

¿Qué es la inferencia en la comprensión lectora?

Es averiguar información que no está explícita en el texto, a partir del significado del resto del texto, de los conocimientos culturales y de las pistas léxicas.

¿Qué actividades ayudan a detectar las ideas principales de un texto?

Subrayar con código de colores, crear un título y subtítulos, hacer dibujos que reflejen las secuencias e identificar las oraciones que resumen cada párrafo.