El Siglo XVII en Europa: Crisis Económica, Absolutismo, Revolución Científica y Arte Barroco

Siglo XVII

1. Europa vivió una crisis económica que afectó sobre todo a España, Italia y Portugal.
2. El crecimiento de la población fue muy bajo por culpa de la Guerra de los Treinta Años (1618-1648) y de la epidemia de peste bubónica procedente de África que entró por el sur de España.
3. La producción agrícola se estancó por falta de mano de obra y por sistemas de cultivo demasiado rudimentarios. Había escasez de productos, lo que provocó subida de los precios y hambrunas.
4. Sin embargo, Holanda e Inglaterra realizaron cambios en la agricultura, con la rotación de cultivos y la selección de semillas. Esto hizo que la producción agrícola aumentara y empezó un importante crecimiento económico. También desarrollaron su comercio marítimo y se fortalecieron.
5. Las antiguas potencias comerciales como España, Portugal, Italia y la Hansa (asociación de ciudades del norte de Alemania y del mar Báltico) entraron en crisis.
6. Los puertos del Mediterráneo perdieron importancia y ganaron los puertos del Atlántico, como Sevilla, Londres y Ámsterdam. Holanda creó la Compañía Holandesa de las Indias Orientales e Inglaterra la Compañía Británica de las Indias Orientales. Estas compañías eran privadas, aunque recibían el apoyo del Estado para realizar todo tipo de comercio.
7. Los gremios seguían controlando la producción y sus precios de venta. Para evitar este control, los comerciantes crearon dos cosas:
   • Las primeras manufacturas, que reunían personas en un mismo local que trabajaban a cambio de un salario.
   • La industria a domicilio, donde los campesinos tenían sus propios huertos en los que cultivaban productos que luego podían vender libremente.
8. Los banqueros y prestamistas financiaron estas nuevas empresas y así empezó el capitalismo comercial y el ascenso de la burguesía, que apoyaba estos proyectos.
9. Se impuso el mercantilismo: teoría económica que decía que la riqueza de un país dependía de la cantidad de metal precioso que tuviera y que la mejor manera de conseguir estos metales era con el comercio.

La Europa del Absolutismo

1. Los Pactos de Westfalia (1648) pusieron fin a la Guerra de los Treinta Años.
2. Los Pactos de los Pirineos (1659) unieron en matrimonio a la infanta española con el futuro rey de Francia, Luis XIV.
3. Estos dos tratados hicieron que el Imperio español perdiera fuerza y se hicieran más fuertes otros países como Holanda, Suecia y, sobre todo, Francia.
4. Monarquía absoluta: el rey concentraba todos los poderes y era la encarnación del Estado. La autoridad del rey era de origen divino, por lo que el rey ejercía su poder en nombre de Dios. El rey estaba ayudado por ministros, consejeros, secretarios y funcionarios.
5. La Francia de Luis XIV es el claro ejemplo de lo que era la monarquía absoluta.
6. Luis XIV, llamado “Rey Sol”, tenía un poder absoluto. Tenía su corte en el palacio de Versalles.
7. Luis XIV era un rey que quería dominar Europa con conquistas militares.
8. Durante su reinado, Francia tuvo el poder político y militar en Europa y tuvo una gran influencia cultural con escritores como Molière y La Fontaine…
9. Sin embargo, en Inglaterra y en Holanda no triunfó el absolutismo.
10. Allí se implantó el parlamentarismo: sistema de gobierno en el que el rey cede parte de su poder al parlamento.
11. En Inglaterra, el primer rey del parlamentarismo fue Guillermo de Orange.
12. En Holanda se creó una república con 7 provincias, cada una con su parlamento, que tomaban decisiones juntas en los Estados Generales.
13. Jean Bodin y Jacques Bossuet: defensores del absolutismo en Francia.
14. John Locke: defensor del parlamentarismo en Inglaterra.

Revolución científica del siglo XVII

Siglo XVI:

1. Nicolás Copérnico: gran precursor de la ciencia moderna que se atrevió a defender la teoría del heliocentrismo (Sol en el centro del universo) frente a la del geocentrismo (Tierra en el centro del universo) que defendía la Iglesia.
2. Los científicos seguían el razonamiento especulativo para explicar las cosas.

Siglo XVII:

1. Los científicos empezaron a cuestionar por qué ocurrían las cosas y comenzaron a investigar la naturaleza, a observarla para obtener respuestas.
2. El razonamiento especulativo se pasó al razonamiento hipotético-deductivo, que combina la reflexión racional (racionalismo) con la observación de la realidad (empirismo). Hay 4 fases: observación, hipótesis, conclusiones y experimentación.
3. Hubo importantes pensadores: Galileo Galilei, René Descartes e Isaac Newton.

Galileo Galilei

Astrónomo italiano que creó nuevos instrumentos de observación y aplicó el método deductivo-matemático para sus experimentos y pudo demostrar que la teoría del heliocentrismo de Copérnico era totalmente real. Fue juzgado por el Tribunal del Santo Oficio de Roma por ello, fue condenado a prisión y tuvo que decir que su teoría era falsa (“Nunca más diré que el Sol es el centro del mundo e inmóvil y que la Tierra no es el centro y es móvil”). Entonces el papa le cambió la cárcel por arresto domiciliario de por vida y Galileo continuó con sus experimentos.

René Descartes

Filósofo y matemático francés que decía que el razonamiento era lo más importante para entender las cosas. La duda metódica: decía que era importante cuestionar todos los principios aplicando las matemáticas para demostrarlo.

Isaac Newton

Físico inglés que explicó las leyes de Kepler y afirmó la ley de gravitación universal: su teoría es que la fuerza de la gravedad atrae las masas. Primero había que observar el fenómeno, luego razonarlo y después formular una ley matemática y comprobarla.

1. El Estado y la sociedad apoyaron la creación de academias científicas para promover la investigación y el progreso científico.
2. Inglaterra: la Royal Society.
3. Francia: la Académie des Sciences, promovida por el ministro de Luis XIV, Colbert.

Arquitectura del Barroco

1. Exaltación para despertar los sentimientos del espectador con representación de escenas con gran teatralidad y utilización de simbolismos.
2. Asimetría frente al equilibrio del Renacimiento.
3. Representa el movimiento con formas curvas.
4. Italia y, sobre todo, Roma fueron el centro de la nueva arquitectura barroca.

En los países católicos:

1. El Barroco fue un instrumento contra la Contrarreforma de los protestantes.
2. Representación de milagros y martirios para suscitar la fe de los fieles.
3. Fastuosa decoración para demostrar el poder y la riqueza de la Iglesia católica.
4. Arquitectos italianos:
   • Bernini: plaza y columnata de San Pedro del Vaticano.
   • Borromini: cúpula ovalada de la iglesia de San Carlo alle Quattro Fontane.
5. Efectos de luz y sombra.
6. Decoración exuberante con columnas salomónicas.
7. Grandes cúpulas.

En los países protestantes:

1. La burguesía encargaba obras que tenían un sentimiento más íntimo y cotidiano.
2. Representación de retratos, flores, bodegones…
3. Ausencia de decoración fastuosa.

Pintura del Barroco

1. Predominio del color.
2. Pintura al óleo sobre tela.
3. Búsqueda del movimiento con líneas onduladas y cuerpos en posición oblicua.
4. Existen 4 diferentes tendencias o escuelas: la escuela italiana, la escuela francesa, la escuela flamenca y la escuela holandesa.

• Escuela italiana
  • Caravaggio: utiliza la técnica del claroscuro, oponiendo colores claros con fondos oscuros. “El santo entierro”, “Cristo en la columna”, “David con la cabeza de Goliat”.
• Escuela francesa
  • Nicolas Poussin: “El reino de Flora”, “La masacre de los inocentes”.
• Escuela flamenca
  • Rubens: “El rapto de las hijas de Leucipo”, “Las tres Gracias”.
• Escuela holandesa
  • Rembrandt: “La ronda de noche”, muchos autorretratos.
  • Vermeer: “La lechera”, “La joven de la perla”.

Escultura del Barroco

• Representación del movimiento con líneas curvas y oblicuas para dar la impresión de que los personajes han sido captados en un momento fugaz, con el cabello movido por el viento.
• Expresión de sentimientos (amor, dolor, alegría) y gestos dramáticos.
• Uso del mármol (blanco y de colores) y del bronce.
• Bernini: “Apolo y Dafne”, “Fuente de los cuatro ríos” en la plaza Navona.

Barroco en España

El Barroco fue un instrumento contra la Reforma protestante y para exhibir el poder del rey.

Arquitectura religiosa (iglesias…)

• Exuberancia decorativa, espectaculares fachadas.
• Fernando Casas y Novoa: fachada de la catedral de Santiago de Compostela.
• Churriguera: retablo de San Esteban, Salamanca.

Arquitectura civil (palacios, plazas…)

• Exuberancia y más sencillez. Muchas plazas mayores.
• Juan Gómez de Mora: Plaza Mayor de Madrid.

Escultura

• Sobre todo esculturas religiosas, con gran realismo y dramatismo.
• Material: madera policromada. Se añadían pelucas con pelo natural y dientes de marfil para dar más realismo.
• Valladolid y Andalucía: se encontraban los talleres más importantes, escuela castellana y escuela andaluza.
• Gregorio Fernández: “Cristo yacente”, escuela castellana.
• Alonso Cano: “Inmaculada”, escuela andaluza.
• Pedro de Mena: “Magdalena penitente”, escuela andaluza.

Siglo de Oro de la pintura española

La calidad de las obras pictóricas y literarias españolas era tan alta que se llama a este periodo el Siglo de Oro español.

• José de Ribera: “Isaac y Jacob”.
• Francisco de Zurbarán: “San Hugo en el refectorio de los cartujos”.
• Murillo: “Niños comiendo melón y uvas”.
• Velázquez: el más genial del Siglo de Oro.
  • Retratos: “Las Meninas”.
  • Cuadros costumbristas: “Vieja friendo huevos”.
  • Cuadros mitológicos: “La fragua de Vulcano”.
  • Cuadros religiosos: “La coronación de la Virgen”.
  • Técnica: utilizaba el sfumato de las líneas y puntos luminosos en las miradas. Uso de la luz y de la perspectiva, logrando que parezca que la luz circula entre los objetos.