Sesgo de emparejamiento según la teoría de los modelos mentales
Enviado por Chuletator online y clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en 
español con un tamaño de 2,45 KB
Atención:->
La atención es un proceso cognitivo básico mediante el cual seleccionamos y concentramos los recursos mentales en un estímulo relevante, ignorando otros. Está estrechamente relacionada con la percepción, el aprendizaje y la memoria, y constituye la base del funcionamiento del resto de procesos cognitivos. La atención no es un fenómeno único, sino un mecanismo complejo que engloba distintas formas de selección y control de la información, dependiendo del individuo, del momento y del contexto.
Posner -
> las conocidas como redes atencionales.
Autores como William James, Broadbent y Luria destacan que la atención implica una selección inteligente y personal de la información más relevante para el individuo.
WILLIAM JAMES ->
Concibe la atención como un acto de selección consciente, mediante el cual la mente toma posesión clara y vívida de un estímulo entre varios posibles. Distingue entre atención voluntaria, guiada por la intención del sujeto, y atención involuntaria, captada automáticamente por estímulos llamativos. Destaca procesos como la concentración, la distracción y la fatiga, y subraya que la atención es básica para el aprendizaje, lamemoria y la toma de decisiones.
LURIA ->
Aborda la atención desde una perspectiva neuropsicológica y funcional.
Señala el papel clave de las áreas frontales en la atención sostenida, la autorregulación y la flexibilidad conductual. Desarrolla el modelo PASS (Planificación, Atención, Procesamiento Simultáneo y Sucesivo), entendiendo la atención como parte de sistemas funcionales complejos, distribuidos en distintas áreas cerebrales y especialmente vulnerables a lesiones.
BROADBENT ->
Propone la teoría del filtro atencional, según la cual la atención actúa como un mecanismo deselección temprana que filtra la información entrante en función de carácterísticas físicas. A través de los experimentos de escucha dicótica, demuestra la capacidad limitada del sistema cognitivo y que la información no atendida no llega a procesarse semánticamente. Su modelo es clave en el desarrollo de la psicología cognitiva.