Salud Pública: Campos de Actuación y Modelos Educativos

Salud Pública y Campos de Actuación

La Salud Pública abarca las iniciativas de las Administraciones públicas para proteger, promover y preservar la salud de la población. Combina ciencias, habilidades y actitudes para mejorar la salud a través de acciones colectivas.

Funciones

• Protección del medio ambiente
• Promoción de la salud
• Prevención, vigilancia y control de enfermedades
• Legislación y regulación en salud
• Servicios de Salud pública
• Atención a poblaciones vulnerables

Campos de Actuación

Protección de la Salud

Programas que:

• Evalúan y gestionan riesgos de salud (alimentación, agua, contaminación).
• Implementan sistemas de autocontrol en empresas e industrias.
• Evalúan riesgos para la salud en instrumentos de prevención ambiental.

Promoción de la Salud

Programas intersectoriales para mejorar estilos de vida y entornos saludables.

Acciones:

• Informativas sobre estilos de vida saludables.
• Sensibilización y motivación hacia actitudes saludables.
• Educación para la salud con diversas estrategias.

Prevención de Enfermedades y Deficiencias

Intervenciones de prevención primaria (vacunas), secundaria (detección precoz) y terciaria (rehabilitación).

Acciones:

• Control preconcepcional de enfermedades congénitas.
• Seguimiento del embarazo para diagnóstico precoz.
• Diagnóstico e intervención en casos de violencia o maltrato.
• Prevención de riesgos laborales.

Vigilancia Epidemiológica

Permite:

• Conocer la epidemiología de problemas de salud.
• Identificar desigualdades en salud.
• Analizar efectos de riesgos ambientales.
• Detectar situaciones epidémicas.
• Planificar servicios de salud.
• Evaluar intervenciones en salud pública.

Modelos de Educación para la Salud (EPS)

La EPS busca modificar conocimientos, actitudes y comportamientos de salud.

Objetivos

• Promover el autocuidado.
• Promover hábitos saludables.
• Motivar cambios de comportamiento.
• Favorecer la acción comunitaria.
• Capacitar para tomar decisiones de salud.

Modelos de EPS en la Escuela

Modelo Moralista

Se centra en medir cambios de comportamiento, buscando corregir comportamientos negativos.

Modelo Democrático

Se centra en las capacidades del alumnado, fomentando el autocuidado y la participación democrática.

Competencia Psicosocial

Capacidad para afrontar desafíos de la vida diaria y mantener bienestar mental.

Promoción de la Salud

Proceso que permite controlar determinantes de la salud y mejorarla.

Tipos

• Educación para la salud: Mejora la alfabetización sanitaria.
• Movilización social: Modifica normas sociales perjudiciales.
• Abogacía por la salud: Busca compromisos políticos y apoyo para políticas de salud.

Escuela Promotora de Salud

Facilita la adopción de modos de vida sanos en un ambiente favorable.

Objetivos

• Ofrecer recursos y estrategias de salud.
• Disponer de un entorno saludable.
• Desarrollar la responsabilidad individual y social en salud.

Factores

• Contenido: Programas bien diseñados y basados en teorías de aprendizaje.
• Aprendizaje y enseñanza: Enfoques basados en la solución de problemas.
• Recursos y personal: Recursos basados en teorías de aprendizaje.
• Entorno físico: Mobiliario, iluminación, instalaciones, etc.
• Entorno psicosocial: Relaciones entre profesores y estudiantes.
• Estructura organizativa: Infraestructura, administración, planificación, etc.

Colaboraciones

Programas exitosos se basan en colaboraciones entre padres, estudiantes, profesionales de la salud, ONG y gobierno local.

Políticas Sanitarias Escolares

Desarrollo e implantación de políticas como zonas libres de humo, políticas de disciplina, seguridad, alimentación, etc.

Marco Lógico

Instrumento para la planificación de proyectos orientado a objetivos.

Pasos Metodológicos

1. Análisis de involucrados
2. Análisis de problemas
3. Análisis de objetivos
4. Análisis de alternativas
5. Matriz del marco lógico

Evaluación

Tipos de evaluación:

• Interna/Externa/Mixta
• Previa/Simultánea/Final
• Cualitativa/Cuantitativa
• Participativa

Evaluación de Proceso

Identifica la intervención, su desarrollo, alcance y satisfacción. Establece si el programa funciona como se diseñó y si alcanza a la población objetivo.