Rúbrica de Evaluación para Competencias Matemáticas en el Aula

Rúbrica de Evaluación para Competencias Matemáticas

1. Resolución de situaciones problematizadas

Desarrollar una estrategia o procedimiento de resolución:

• No comprende el objetivo de la tarea.
• No establece ningún procedimiento.
• Explora distintos procedimientos.
• Asegura la validez de uno de los procedimientos.

2. Modelización de situaciones cotidianas

Desarrollar un modelo de la situación:

• No desarrolla modelo alguno.
• Crea un modelo defectuoso.
• Crea un modelo funcional.
• Crea un modelo que reconoce los datos relevantes.

3. Uso de herramientas matemáticas

Uso de herramientas para resolver:

• No identifica herramientas de utilidad.
• Utiliza herramientas de forma errónea.
• Utiliza herramientas correctamente.
• Uso correcto de herramientas y aproximaciones.

4. Gestión emocional ante retos matemáticos

Identificar y gestionar emociones al enfrentar retos:

• Actitud: Rechaza la situación, siente incomodidad o aversión.
• Gestión: Gestiona su rechazo con episodios de nerviosismo.
• Superación: Afronta el desafío, superando la inquietud.
• Curiosidad: Muestra curiosidad más allá de la experiencia inmediata.

5. Conexiones intra y extra matemáticas

Interrelacionar conceptos y procedimientos para interpretar situaciones y contextos diversos:

• No relaciona conceptos ni situación real.
• Relaciona conceptos de forma incorrecta o incompleta.
• Relaciona adecuadamente los conceptos básicos necesarios.
• Conecta claramente todos los conceptos y procedimientos relevantes.

6. Razonamiento y argumentación

Explorar, formular, razonar y argumentar: comprobar conjeturas y usar razonamientos para validar resultados.

• No razona ni justifica nada.
• Ofrece ideas o cálculos sin comprobar su validez.
• Comprueba si el resultado tiene sentido y aporta alguna justificación.
• Formula conjeturas, razona con claridad y justifica la validez del resultado.

7. Pensamiento computacional

Organización de datos:

• No organiza datos.
• Organiza datos simples.
• Organiza datos con criterios.
• Organiza correctamente los datos.

8. Representación de ideas matemáticas

Uso de lenguaje oral, escrito, gráfico, etc.:

• Expresa ideas confusas y usa poco vocabulario matemático.
• Representa ideas simples con algunos errores.
• Comunica con claridad usando diferentes formatos y terminologías.
• Representa ideas con precisión y terminología rigurosa.

9. Trabajo en equipo

Participar en equipo: representar emociones y colaborar:

• Le cuesta colaborar y no representa ideas.
• Colabora de forma básica, necesita recordatorio para respetar.
• Colabora activamente y respeta.
• Favorece un clima cooperativo, integra ideas y reconoce fortalezas de los demás.