Reformas del Sistema Educativo y la Nueva Autonomía Universitaria

Transformación del Sistema Educativo: Currículo y Evaluación

11. Modificación del currículo: Se establece que el 50% de la carga lectiva corresponde a asignaturas troncales u obligatorias, cuyos contenidos son dictados por el Gobierno central. El resto de las asignaturas son específicas o de libre elección, con contenidos dictados por los Gobiernos autonómicos. En cuanto a la promoción, se pasa de curso con un máximo de dos suspensos, salvo que estos sean simultáneamente Matemáticas y Lengua. En la ESO se inicia la elección de asignaturas, mientras que en Bachillerato se definen tres itinerarios:

• Ciencias.
• Artes y Humanidades (incluye Latín).
• Ciencias Sociales (incluye Matemáticas aplicadas a las CC.SS.).

12. Evaluaciones: Se establecen pruebas nacionales denominadas “reválidas” en sexto de Primaria, cuarto de ESO y segundo de Bachillerato. Los resultados de los centros estarán en relación con factores socioeconómicos y socioculturales. Las administraciones podrán establecer planes específicos para los centros que no alcancen los niveles adecuados. Asimismo, en tercero de Primaria se establece una prueba de detección precoz de dificultades de aprendizaje.

Formación Profesional y Organización de Centros

13. FP: Se establece una FP de dos cursos obligatorios para aquellos alumnos con problemas de aprendizaje detectados en segundo y tercero de ESO. Esta modalidad sirve para obtener el título de ESO y facilitar el acceso al grado medio de la Formación Profesional.

14. Centros: El equipo directivo y los profesores son reconocidos como autoridad pública. Se establecen los requisitos mínimos para acceder al puesto de Director de Centro. El Consejo Escolar pasa a tener labores consultivas y se permite el concierto en centros de educación diferenciada.

15. Castellano: Se garantiza el castellano como lengua vehicular de la educación en todo el territorio nacional, asegurando que el Estado garantice la educación en esta lengua.

16. Otros aspectos: El Estado fomentará el préstamo gratuito de libros de texto y material escolar, además de promover el deporte y el ejercicio físico en la escuela.

Marco Legal y Autonomía de la Universidad

17. Asentamiento de la autonomía universitaria: La Universidad se define como un servicio público con un sistema autónomo. Se establecen los siguientes pilares:

• Creación de departamentos independientes de la cátedra.
• Autonomía estatutaria o de autogobierno.
• Autonomía académica.
• Autonomía financiera, administrativa y de personal.

18. Ciencia y tecnología: Se establece la importancia fundamental de la ciencia y la tecnología en los estudios universitarios.

19. Inserción social: Se aboga por la integración de la Universidad y sus estudios en la sociedad para dar respuesta a las necesidades actuales.

20. Retos futuros: Se prepara a la institución para desafíos como el aumento del número de alumnos y la consolidación del espacio europeo.

Gobernanza, Calidad y Derechos Estudiantiles

21. Funciones y dimensiones: Se definen claramente las funciones de la Universidad y las dimensiones de su autonomía.

22. Régimen jurídico: Se instituyen los criterios y requisitos para la creación, funcionamiento, reconocimiento y régimen jurídico de las universidades, tanto públicas como privadas.

23. Estructura orgánica: Se dispone la estructura de la Universidad de acuerdo a las funciones de sus órganos de gobierno, representación y control, incluyendo la rendición de cuentas en todas sus actividades.

24. Calidad y evaluación: Se regula la calidad de los títulos y planes oficiales, así como los mecanismos para su evaluación, apostando decididamente por la actividad científica.

25. Derechos de los estudiantes: Sin perjuicio de los estatutos propios, se instauran los derechos mínimos de los estudiantes y un sistema de becas y ayudas al estudio para potenciar la igualdad y la movilidad.

26. Personal docente: Se garantiza la selección en igualdad y méritos del personal docente, estableciendo las condiciones para su actividad, formación y promoción.

Adecuación al Marco Europeo y Participación

27. Estructura de enseñanzas: Se reforma la organización para adecuarla al marco común europeo: Grado, Máster y Doctorado.

28. Responsabilidades: Se articulan las funciones de los agentes implicados, especialmente la relación entre gobiernos y universidad.

29. ANECA: La Agencia de la Calidad y la Acreditación refuerza su papel como garante de la calidad y evaluación del sistema.

30. Participación estudiantil: Se crean los Consejos de Estudiantes universitarios para aumentar la participación del alumnado en el gobierno de la institución.

31. Extensión universitaria: Se presta especial atención al deporte y a las actividades de extensión como complementos esenciales a la formación integral.