Protocol de prevenció de l'odi i la discriminació escolar

Protocol RAC: Prevenció i intervenció davant l'odi

Protocol de prevenció, detecció i intervenció davant conductes d'odi i discriminació.

Mesures d'urgència i actuacions immediates

Davant d'una situació de conflicte, cal aplicar les següents mesures d'urgència:

• Aturar la situació i assegurar la distància.
• Oferir atenció immediata a través de les persones referents del centre.
• Construir espais físics segurs.
• El tutor o tutora ha de confortar l’alumnat i proposar quins companys poden donar suport.

Actuacions amb l'alumnat que ha exercit la conducta

Respecte a l'alumnat que ha exercit la conducta, cal considerar:

1. La condemna ferma de l'acte.
2. La gravetat i les conseqüències derivades.
3. El compromís per aturar la conducta.
4. La supervisió constant de la conducta.
5. L'aplicació de mesures perquè l’ajudin a adquirir les competències i habilitats per relacionar-se positivament amb ell mateix i amb els altres.
6. Informar les famílies sobre les mesures d’urgència i les actuacions realitzades.
7. L'acompanyament individualitzat per part del tutor o tutora.

És fonamental comunicar-se amb les famílies i elaborar un mapa de seguretat que inclogui: espais, semàfor de risc, descripció, proposta i responsable.

Protecció a l'alumne/a discriminat/da

Cal dissenyar i implementar un mapa de protecció que inclogui:

• Diagnosi de les necessitats de protecció.
• Creació d’entorns segurs (especificant espai, mesura, responsable i concreció).
• Suport i acompanyament entre iguals.
• Visualització de campanyes de prevenció.

Estratègies de diagnosi i prevenció a l'aula

Es requereix un registre sistemàtic d’indicadors i l'elaboració d'un sociograma de l’aula. El grup d’observadors ha de treballar de forma transversal en les diferents àrees curriculars, fomentant el diàleg respectuós i l’escolta activa.

Segons les metodologies i estratègies d’aprenentatge cooperatiu i l'article 23 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, des de l’acció tutorial s’hauran de crear espais per fomentar l’educació en valors, la convivència, el respecte, la cooperació i les responsabilitats, tant en el debat entre iguals com en la comunicació individual.

Compromís de les famílies i mesures restauratives

La col·laboració i compromís de les famílies es formalitza mitjançant una carta. Es busca el reconeixement, l'acceptació i la reparació del dany a través de:

• Mesures reparadores i restauratives: programes d’ajuda entre iguals.
• La tutoria entre iguals i l'apadrinament lector.
• Mesures de mediació i assessorament entre iguals.
• Cercles de diàleg a l’aula i tallers específics.

A l'article 22 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació, es parla dels deures dels alumnes i es destaca l’obligatorietat del compliment de la normativa. Això inclou l'elaboració cooperativa de les normes de convivència i la Carta de compromís educatiu, la qual s'aprova dins del PEC i s'emmarca en l'avaluació interna del centre.