Procesos Cognitivos de la Lectura y Clasificación de las Dislexias

Procesos de Reconocimiento de Palabras y Rutas de Lectura

En el ámbito de la psicología del lenguaje, el acceso al léxico se produce mediante mecanismos específicos:

• Activación de información: Se activa el logogen correspondiente a esa información específica.
• Reconocimiento mediante la ruta visual: A través de la ruta visual, somos capaces de reconocer las palabras conocidas.
• Uso del léxico auditivo: El léxico auditivo es un componente fundamental utilizado en la ruta fonológica.
• Lectura de pseudopalabras: Las pseudopalabras (palabras inventadas que siguen reglas fonotácticas) se leen necesariamente por la ruta fonológica.
• Efecto de frecuencia: Las palabras más frecuentes se reconocen mejor debido a que su umbral de activación es más bajo, facilitando una respuesta más rápida del sistema.

El Sistema Semántico y el Procesamiento Sintáctico

Representación y Dificultades Léxicas

El concepto que representa una palabra se encuentra localizado en el sistema semántico. Cuando ocurre el fenómeno de querer expresar un concepto que se conoce pero no se encuentra la forma de decirlo (conocido coloquialmente como tenerlo en la punta de la lengua), se identifica una dificultad en el léxico auditivo.

Mecanismos de Conversión y Puntuación

Los mecanismos de conversión grafema-fonema están formados por diversos procesos integrados (todas las anteriores). Asimismo, en la organización del discurso, los signos de puntuación desempeñan un papel determinante en el procesamiento sintáctico.

Definición de Procesamiento Semántico

El procesamiento semántico consiste en extraer el significado de la frase e integrarlo con los conocimientos previos que posee el lector, permitiendo una comprensión profunda del texto.

Dificultades Específicas: Tipologías de la Dislexia

Entendemos por dislexia una dificultad específica para la lectura que no se explica por otras causas sensoriales o intelectuales.

Dislexias Periféricas

Las dislexias periféricas se refieren fundamentalmente a aspectos perceptivos. Entre ellas encontramos:

• Dislexia atencional: Se presenta cuando el sujeto reconoce tanto letras aisladas como palabras, pero no reconoce las letras cuando forman parte de una palabra.
• Dislexia letra a letra: Ocurre cuando, para leer una palabra, el niño tiene que leer individualmente cada una de sus letras de forma secuencial.

Dislexias Centrales

Las dislexias centrales hacen referencia a alteraciones de las rutas de procesamiento (visual o fonológica). Se clasifican en:

• Dislexia fonológica: El sujeto es capaz de leer palabras familiares, pero tiene dificultad para leer palabras desconocidas o pseudopalabras.
• Dislexia superficial: Se manifiesta cuando existe una dificultad únicamente para la lectura de palabras que no se ajustan a la conversión grafema-fonema (palabras irregulares).
• Dislexia semántica: El sujeto lee palabras mediante la ruta visual, pero no es capaz de captar su significado.
• Dislexia profunda: Es la forma más grave e implica un deterioro de ambas rutas de lectura.

Organización de la Información

Finalmente, cabe destacar que la estructura del texto es un elemento que facilita significativamente la clasificación de la información por parte del lector.