Principios Metodológicos en la Educación: Claves para una Enseñanza Efectiva

Definición y origen del concepto de metodología

El término método proviene del griego methodos, que significa “cuál es mi camino”. Según Medina (2001), la metodología es “el conjunto integrado de decisiones que toma el profesorado para comunicar su saber y configurar las situaciones de enseñanza más adecuadas a cada estudiante y ambiente de clase”.

Los docentes han de tener presentes los principios metodológicos, ya que son los que determinarán las estrategias elegidas para ser desarrolladas en el aula.

Referentes históricos en la pedagogía

A lo largo de la historia de la educación, muchos han sido los pensadores, filósofos y pedagogos que nos han ayudado a reflexionar sobre los principios que han de guiar la enseñanza, tales como Sócrates, Platón, Aristóteles, Montessori y Dewey.

Principios metodológicos fundamentales

Destacamos, por su importancia, los siguientes principios:

• Principio de individualización: Persigue el máximo desarrollo de las capacidades y potencialidades del alumnado.
• Principio de socialización: El ser humano es un ser social y, por ello, precisa de los demás en su configuración personal. Es fundamental aprender a respetar y a convivir.
• Principio de personalización: Une el principio de individualización y el de socialización, considerando que el discente es un ser humano único e irrepetible.
• Principio de actividad y participación: Se aprende haciendo. El alumno ha de ser el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, en una relación de interacción y comunicación abierta y flexible.
• Principio de creatividad: Persigue el desarrollo de la originalidad en el alumnado.
• Principio de optimización: Todos estamos en continuo proceso formativo para aprender y mejorar.
• Principio de libertad: La educación será tal cuando el alumno se sienta aceptado tal como es, donde sepa que puede expresarse sin censuras y ejercer la libertad de elección.
• Principio de integración: Se da cuando se mantienen relaciones armónicas con el resto del grupo. Los alumnos con N.E.E. estarán integrados cuando sus relaciones interpersonales con los demás compañeros y con el profesorado sean armoniosas.
• Normalización: Consiste en dar un trato igualitario a todos los sujetos. A las personas con N.E.E. se les debe ofrecer condiciones de vida lo más normalizadas posible.

La coherencia en la práctica docente

Las decisiones referidas al cómo enseñar no se pueden tomar al margen del qué, del para qué y del por qué enseñar. Por tanto, conviene que el docente revise el concepto de educación, pero que no lo haga de manera aislada, sino junto al resto del profesorado, a fin de revisar los fundamentos de su trabajo y plasmarlos en el Proyecto Educativo de Centro.