Pragmática y Psicolingüística: Estructura del Discurso y Cortesía Verbal

Introducción a la Interacción y el Discurso

Abelardo:

• Situación: uso o ausencia de lenguaje.
• Evento: actividad regida por reglas para el uso lingüístico.
• Acto: acción realizada por medio del lenguaje.
• Conversación: tipo de discurso oral, interacción con tiempo y espacio en común.
• Pares adyacentes: secuencia necesaria, por ejemplo, el saludo.

Principios Pragmáticos y Conversacionales

Principio de Cooperación

Se supone que hay cooperación por parte del resto de los participantes. Incluye las máximas de:

• Cantidad
• Calidad
• Relación
• Modo

Implicatura: puede anularse mediante negociación.

Principio de Relevancia

Los oyentes decodifican información explícita. El modelo se basa en interpretar dicha información.

Principio de Cortesía

Manifestación de normas que regulan la interacción social y el control de la agresividad en la comunidad.

Modelos Teóricos de Cortesía

• Lakoff: ser claro y cortés.
• Leech: regular la distancia social a través de acciones que apoyan, siendo indiferentes, o aplicando cortesía negativa y cortesía positiva.
• Brown y Levinson: control de la agresividad en los miembros mediante la racionalidad y la imagen (face) negativa y positiva (libertad de acción, ser apreciado por los demás).

Criterios del nivel de cortesía: poder relativo del destinatario sobre el emisor, distancia social y grado de imposición del acto.

Figuras Retóricas y Recursos Léxicos

• Metáfora: transferencia de significado por semejanza del significado (ej. pepa por ojo).
• Paronimia: transferencia de significado por semejanza del significante (ej. durazno por duro).
• Derivación apreciativa: sufijos que alteran el modo subjetivo o afectan el significado de la base, sin modificar la categoría gramatical (ej. diminutivo: billetito).
• Sufijos no apreciativos: modifican la categoría y la base (ej. cogoteo, catetear).
• Recursos neológicos: inversión, acortamiento, préstamo, fraseología.

Discurso y Procesamiento Textual

Factores que inciden en la comprensión textual: texto, conocimiento del mundo e inferencias.

Estructura Global del Conocimiento

• Marcos: conocimiento de sentido común sobre conceptos.
• Esquema: secuencia ordenada temporal y causalmente.
• Plan: estado que conduce a una meta intencional.

Procesos en la Lectura

• Decodificar palabras.
• Aplicar conocimiento gramatical y semántico.
• Utilizar esquemas y conocimiento del mundo.
• Inferir.
• Aplicar convenciones genéricas.
• Identificar el núcleo.

Interferencias según la fase de procesamiento: on (durante la comprensión) y off (durante la recuperación).

Valor de Verdad

• Lógica: cierta.
• Pragmática: probable.

Tipos de Inferencias según su Función en la Comprensión

• Conectiva: necesarias para unir partes del texto.
• Elaborativa: amplían la información del texto.

Teorías del Procesamiento del Discurso

Teoría Macroestructural (Kintsch y van Dijk)

• Formato proposicional.
• Dos niveles de representación: microestructura y macroestructura.
• La comprensión se entiende como un proceso dinámico, constreñido por las estructuras de memoria.

Teoría de Construcción de Estructuras (Gernsbacher)

Comprender es producir estructuras de información que se procesan. Existen tres elementos funcionales en la comprensión:

• Celdillas de memoria.
• Procesos de fundación, actualización y cambio de estructura.
• Mecanismos de intensificación y supresión.