Plantejaments Institucionals i Models Organitzatius

Plantejaments institucionals

Són el conjunt d’acords, idees, valors, creences i criteris que orienten l’acció d’una organització educativa i li donen coherència. És important destacar que no són els documents, sinó el contingut, ja que els documents només serveixen per recollir i sistematitzar aquests plantejaments.

• Projecte Educatiu de Centre (PEC): És el document bàsic que defineix la identitat del centre, els seus valors, objectius i línies d’actuació, donant coherència a tota l’activitat educativa. S’estructura en l’anàlisi del context, els trets d’identitat, les finalitats i l’estructura organitzativa. Es pot entendre en tres dimensions: com a procés (inacabat, participatiu), com a producte (breu, global) i com a garantia (transparència, qualitat).
• Projecte Curricular o Formatiu (PFC/PCC): Concreta com es fa l’ensenyament-aprenentatge al centre. Inclou objectius, competències (saber, saber fer, saber ser i saber actuar), continguts, metodologies, recursos i avaluació.
• Reglament de Règim Intern (RRI): Document que estableix les normes de funcionament, convivència, drets i deures. Es basa en principis com la globalitat, el respecte a la dignitat personal i la promoció de valors com la responsabilitat compartida.

Altres documents clau són la programació anual (planificació), la memòria (avaluació del funcionament) i el pressupost (gestió econòmica).

Models bàsics d’orientació d’estructures

Són les formes en què una organització distribueix el poder i la feina entre els professionals:

• Model jeràrquic: Estructura amb nivells i caps; adequat per a entorns estables.
• Model departamental/funcional: Organitzat segons funcions o especialitats.
• Model divisional: Unitats autònomes per territoris o serveis.
• Model matricial: Doble dependència jeràrquica.
• Model xarxarquia: Relacions horitzontals, col·laboració i confiança.
• Model TEAL/Autogestió: Equips petits, autònoms i flexibles.

La participació

La participació és la implicació de les persones en la presa de decisions. Afavoreix la coordinació i el bon funcionament del centre.

Funcions bàsiques

• Decisions compartides.
• Desenvolupament de valors.
• Treball en equip i aprenentatge cooperatiu.
• Augment de la motivació i el compromís.

Avantatges i inconvenients

Tot i que millora la innovació i el clima laboral, pot fer el procés de decisió més lent i comportar riscos de manipulació.

Actituds que dificulten la participació

• Anarquia: Manca de respecte a l'autoritat i a les normes.
• Adoctrinament: Imposició d'idees pròpies sense escoltar.
• Parlar per parlar: Aportacions buides de contingut.

Qüestionari V/F

1. Història, context, innovació: F
2. Concepció interactiva (conflicte necessari): V
3. Necessitat d'organitzar-se per millors resultats: V
4. Context organitzatiu no és estàtic: F
5. Animació sociocultural, compensatòria i ed. especialitzada: F
6. Ed. no formal fora del sistema formal: F
7. Perspectiva interpretativa (construcció cultural): F
8. Comunicació, participació, resolució conflictes (sist. relacional): F
9. Estructura organitzativa (distribució tasques, funcions, jerarquia): F
10. Cultura (subjacent) vs. Clima (resultant): F
11. RRI (regula normes, drets i deures): F
12. Plantejaments institucionals (autonomia, avaluació, innovació): V
13. Objectius, competències, contingut, metodologies (PFC): F
14. RRI (regula normes i afecta a tothom): F
15. Memòria (recopilació anual): V
16. Pla anual (organització activitats): V
17. Sistema relacional (part més dinàmica): F
18. Estructura org. (capacitat decisió i tasques): V
19. Estructura org. (unitats i nivells): F
20. Xarxarquia (relacions interactives, no jeràrquiques): F