Planificación de Intervención Socioeducativa

Instrumento de Interrogación: Entrevista

Estructurada y no estructurada. Hacer plan de entrevista: Día, hora y quiénes. Propósito de la entrevista, Guión. Rapport: Relación con las entrevistadas. Conducción de la entrevista, Finalización de la entrevista.

Cuestionario

Elaborado con un listado de preguntas. Ventaja: se puede administrar a muchos a la vez. Pueden ser:

• Abiertas son más ricas cualitativamente, pero más difíciles y subjetivas de evaluar.
• Cerradas son más objetivas y concretas.

Instrumento de Testar

Estandarizados que sirven para medir y valorar la normalidad de aspectos. Elaborados por profesionales. Test o escalas para valorar conductas, diagnosticar problemas del autismo o el déficit de atención. Test o escalas para medir la idoneidad de los servicios, documentos o las instalaciones del centro.

Realización de la Evaluación

Elaboración de informe: Se incluyen Resultados de la evaluación, Valoraciones, Decisiones tomadas, Medidas, Temporalización.

Evaluación del Progreso

3 ejes de evaluación: Gestión de centro, Acción educativa, Progreso. Se evalúa el desarrollo y la conducta del niño: cómo aprende, intereses, actitud...

Condiciones para la Observación

• Asegurarse de que todo está preparado.
• De que es el mejor momento para los niños.
• Objetividad.
• Centrarse en los comportamientos significativos.
• Discreción.
• Observar continuamente.

Evaluación Individual

2 apartados:

• Evaluación de Conducta: Anecdotario, listas de control, escalas de estimación, escalas de observación... Registrar durante varios días.
• Evaluación de Procesos de Desarrollo: Estimación de frecuencia en Desarrollo psicomotor, Actividad de juego, Conductas.

Evaluación en Grupo

Diario de aula: buen instrumento para recoger la información general. Escalas ordenadas: nos permiten hacer una ordenación del grupo en función de las variables observadas.

Canales de Comunicación con la Familia

Partes diarios relacionados con hábitos y conductas. Listas o escalas de control. Entrevista. Boletines.

La Evaluación en la Acción Educativa

Se establecen los instrumentos de evaluación. Ejemplo de observación: Actividades tan concretas. El modelo básico de ficha de actividad podría incorporar los siguientes criterios: Aceptación de la actividad, Potencia de la actividad, Resultado de la actividad. Se pueden usar modelos más estructurados.

Educación No Formal e Intervención Socioeducativa

La educación en la infancia se entiende como intervención en los niños dirigida al desarrollo de sus capacidades y a la satisfacción de sus necesidades. Planificación en la intervención socioeducativa: Intervención educativa formal y no formal.

Niveles de Planificación Socioeducativa

• Planificación estratégica.
• Planificación operativa.
• Aplicación de las actividades.

Documentos de Planificación Socioeducativa

• Proyecto institucional.
• Proyecto de intervención.

Fases en la Planificación

• Análisis de las necesidades.
• Planificación.
• Ejecución.
• Evaluación.