El narrador en los cuentos de William Faulkner: perspectiva, analepsis y ambigüedad

El efecto del narrador en la trama de los cuentos

William Faulkner es un escritor estadounidense que nació en 1897 y escribió una serie de cuentos situados en el contexto de la sociedad norteamericana después de la Guerra de Secesión. En sus cuentos, Faulkner crea un narrador con características muy interesantes, ya que este, por lo general, es múltiple, ambiguo, inconsistente y/o colectivo. En el siguiente ensayo se examinará por qué el narrador se construye de la manera en la cual está configurado y cómo este afecta la construcción y transmisión de la trama de los relatos.

La perspectiva social en La melena

En muchos de los cuentos de William Faulkner, el narrador presenta una perspectiva externa a la acción; si bien es un personaje en la historia, este no se interpone con lo que sucede, sino que más bien comenta y cuenta las historias desde el punto de vista del pueblo o de la sociedad. Por ejemplo, en La melena, el narrador es diegético (forma parte del mundo ficcional) y es un personaje secundario cuyo rol es transmitir la historia y nada más. Lo poco que se sabe del narrador es que es un "1", lo cual le permite contar diferentes detalles de la historia de Hawkesbury y Susan Reed.

Muchos de los detalles y hechos en la historia son presentados por los personajes de Maxey y Mat Fox. Estos personajes trabajan en la peluquería y le cuentan al narrador sobre los rumores o acontecimientos del momento. A través de estos personajes es que el narrador le transmite la información al lector. El hecho de que los acontecimientos sean narrados a partir de lo que otras personas dicen contribuye a la construcción de la sociedad que Faulkner intenta transmitir. Al crear este narrador, el cual se entera de diversas cosas debido a diferentes personajes, el lector es capaz de captar cómo la sociedad sureña era muy juzgadora, siempre atenta a lo que le sucedía al otro y muy metida en las vidas de los demás. De esta manera, Faulkner también denuncia esta sociedad, ya que resulta sorprendente cómo el narrador llega a conocer la historia de Hawkesbury. Un ejemplo sería cuando el narrador conoce que Hawkesbury "2".

El narrador múltiple y la analepsis en Centauro de latón

En el cuento Centauro de latón, William Faulkner nos presenta un narrador múltiple. Este está compuesto por un personaje colectivo y por otro personaje llamado Harker. El narrador colectivo se caracteriza por narrar lo hecho en primera persona del plural: "3". A lo largo del cuento, el autor utiliza la analepsis como recurso para la construcción de la trama. Este recurso le permite a Faulkner ir, de a poco, desenmascarando diferentes aspectos de la historia, al igual que detalles del pasado que son relevantes para entender las verdaderas intenciones y personalidad del personaje de Snopes.

Los fragmentos en los cuales aparece la analepsis son contados desde la perspectiva de este personaje colectivo, el cual vendría a representar al pueblo. Es así que, a lo largo del cuento, la perspectiva de los rumores y las suposiciones de las personas también está muy presente: "4" (144) y "5" (145). En el cuento La melena, Faulkner utiliza la analepsis para contar lo que fue el pasado de Hawkesbury. Estos fragmentos del pasado permiten al autor ir desarrollando su propia hipótesis u opinión con respecto a los personajes de Hawkesbury y Susan Reed. Es por esto que la analepsis y el uso del narrador colectivo incitan a que el lector tome un rol más activo dentro de la lectura.

Suspenso y sociedad en Sequía en septiembre

En Sequía en septiembre, Faulkner comienza con la presentación del nudo principal. El mismo introduce el problema de la historia de la siguiente manera: "6". Aquí podemos observar cómo Faulkner es capaz de crear suspenso e intriga en el lector. En comparación a los demás cuentos, en Sequía en septiembre, Faulkner utiliza un narrador extradiegético, ya que este no forma parte del mundo ficcional creado. De todas maneras, la primera parte es casi en su totalidad narrada a través de diálogos entre algunos personajes.

Los diálogos entre estos personajes son inconclusos y nada explícitos, como por ejemplo: "7". De esta manera, Faulkner es capaz de generar mayor suspenso en la trama y, además, transmite una idea de los principios y pensamientos de la sociedad de esa época. Debido a que los cuentos se construyen a través de una recopilación de diversas narraciones de los hechos, el autor es capaz de introducir al lector a lo que era el pensamiento de aquel entonces. En Sequía en septiembre, esto se puede encontrar en las citas: "8" y "9".

Inconsistencia y ambigüedad en Una rosa para Emily

En el cuento Una rosa para Emily encontramos un narrador colectivo que no está totalmente definido y la información que brinda presenta muchos vacíos o inconsistencias. Estos vacíos obligan al lector a ser un lector activo, que debe deducir, adivinar o suponer ciertas cosas que no se muestran explícitas en los cuentos. Como por ejemplo, en Una rosa para Emily, cuando la gente del pueblo, después de entrar a la casa de Emily una vez que ella ya había muerto, se encuentra con un cadáver en el cuarto: "10" y "11".

Es así que Faulkner no explicita cuál es la identidad del cadáver ni qué es lo que sucedía dentro de la casa de la señorita Emily. De esta manera, Faulkner, al presentar estos huecos o incógnitas, construye un narrador muy humanizado el cual posee un conocimiento limitado de la realidad. Este narrador complejo también se presenta como uno ambiguo. Esto se puede ver cuando el narrador afirma "12". También se puede hallar la ambigüedad dentro de la identidad del narrador: en Una rosa para Emily, el narrador a veces representa a "13" y otras veces a las más viejas cuando dice "14".

Conclusión

En conclusión, William Faulkner crea estos narradores, los cuales presentan características como la de ser colectivos o inconsistentes, con la intención de reflejar la mirada y presencia de la sociedad de la época. Asimismo, esta construcción del narrador le permite al autor crear momentos de mucha tensión en la trama e ir liberando los datos importantes de a poco y de manera desordenada. Esto obliga al lector a ser un lector activo, lo cual implica que el mismo debe estar atento a los detalles proporcionados por el narrador y sacar sus propias conclusiones u opiniones acerca de los personajes y lo que sucede en cada cuento.