Pedagogiaren Historia: Hezitzaile Handien Ekarpenak

Anton Sémionovich Makárenko

Anton Sémionovich Makárenko (1888-1939) pedagogo sobietar nabarmena izan zen. Bere ikuspegi pedagogikoa hezkuntza sozialistan zentratu zen. Bere obra nagusia, Poema Pedagogikoa, eragin iraunkorra izan da. 1917ko Errusiako Iraultzaren ostean, hezkuntza sistemaren eraldaketan parte hartu zuen, bereziki Gorki kolonian (1920-1935).

Planteamendu pedagogikoa

• Kolektibismoa eta talde-lana: Hezkuntza-kolektibo sendoen garrantzia azpimarratu zuen.
• Hezkuntza morala eta etikoa: Herritar arduratsuak prestatzea helburu.
• Lanaren bidezko hezkuntza: Lan produktiboa curriculumean sartzea, diziplina sustatzeko.
• Hezitzailearen autoritatea: Elkarrekiko errespetuan oinarritutako harremanak.

Bere ideiak gazteen erreformatorioetan erabili izan dira, ume konfliktiboekin batez ere.

Paulo Freire

Paulo Freire (1921-1997) pedagogo eta filosofo brasildarra izan zen. Bere lanik eraginkorrena, Pedagogía del oprimido (1968), hezkuntzaren teorian mugarria da.

Planteamendu pedagogikoaren laburpena

• Hezkuntza praktika askatzaile gisa: Kontzientzia kritikoa sustatzea.
• Elkarrizketa eta problematizazioa: Irakaslearen eta ikaslearen arteko elkarreragina.
• Alfabetatze kritikoa: Mundua irakurtzen ikastea, ez hitzak soilik.
• Kontzientziazioa: Gizarte-egitura zapaltzaileez jabetzea.

Gaur egungo ondorioak

Freireren eragina nabaria da parte-hartzean, hezkuntza kritikoan, justizia sozialean eta aniztasunaren aitortzan.

Jean-Jacques Rousseau

Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) filosofo suitzar-frantsesa izan zen. Bere lanik garrantzitsuena Emilio, o De la educación (1762) da.

Rousseauren planteamendu pedagogikoa

• Hezkuntza naturala: Haurraren izaeran oinarritua.
• Garapen naturala: Gizartearen presioetatik at.
• Esperientziaren bidezko ikaskuntza: Behaketa eta parte-hartze aktiboa.
• Hezkuntza-askatasuna: Talentuen garapena sustatzea.

Gaur egungo ondorioak

Ikaslearengan zentratutako ikuspegia, Montessori eta Waldorf metodoen oinarria, eta hezkuntza informalaren balioespena.

Francesc Ferrer i Guàrdia

Francesc Ferrer i Guàrdia (1859-1909) pedagogo eta anarkista izan zen, Eskola Modernoaren sortzailea.

Planteamendu pedagogikoaren alderdiak

• Laikotasun erradikala: Dogma erlijiosoetatik aske.
• Hezkidetza: Genero-berdintasuna sustatzea.
• Ikuspegi antiautoritarioa: Pentsamendu kritikoa garatzea.
• Emantzipaziorako hezkuntza: Prestakuntza integrala.

Gaur egun, bere laikotasunaren eta hezkidetzaren aldeko apustua oso baloratua da.

Alexander Sutherland Neill

Alexander Sutherland Neill (1883-1973) eskoziar hezitzailea izan zen, Summerhill eskolaren sortzailea.

Oinarrizko printzipioak

• Askatasuna: Ikaskuntzari buruzko erabakiak hartzeko autonomia.
• Emozio eta gizarte-hezkuntza: Ongizate emozionala lehenetsiz.
• Ebaluazioa: Proba estandarizatuen aurkako jarrera.
• Demokrazia: Eskola-bizitzan parte-hartze aktiboa.

Maria Montessori

Maria Montessori (1870-1952) italiar mediku eta pedagogoa izan zen. Bere metodoak mundu mailako eragina izan du.

Planteamendu pedagogikoak

• Prestatutako giroa: Ikaslearen autonomia sustatzeko diseinatua.
• Ikasketa autogidatua: Interesen araberako jarduerak.
• Material didaktiko espezifikoak: Esplorazioa eta aurkikuntza bultzatuz.
• Aldi sentikorrak: Ikaskuntzarako une egokiak baliatzea.

Bizitzaren funtsezko alderdiak

Medikuntzan graduatutako lehen emakumeetakoa izan zen Italian. Ezintasunak zituzten haurrekin hasi zen lanean, eta 1907an lehen Casa dei Bambini ireki zuen, bere metodoaren nazioarteko hedapenari bide emanez.