Paradigmas y Perspectivas de Investigación en Ciencias Sociales

1. Paradigmas y perspectivas de investigación

¿Qué es un paradigma?

Es el marco general que orienta toda la investigación, definiendo:

• Qué estudiar
• Cómo estudiarlo
• Qué métodos usar
• Cómo interpretar resultados

📌 IMPORTANTE: Debe existir coherencia entre: Paradigma → Diseño → Estrategia → Técnicas.

Gnoseología vs. Epistemología

Gnoseología

• Estudia el conocimiento en general.
• Reflexiona sobre la relación sujeto-objeto.
• No se limita a la ciencia.

Epistemología

• Estudia el conocimiento científico.
• Analiza:
  • Validez.
  • Métodos.
  • Construcción de teorías.
• Es más concreta y situada.

📌 TEST: La epistemología se centra en distinguir el conocimiento científico de otros conocimientos.

Paradigmas principales

1. Positivismo / Neopositivismo

Idea principal: La realidad social existe objetivamente y puede medirse científicamente.

• Ontología: Realismo ingenuo; la realidad existe fuera del sujeto.
• Epistemología: Objetividad, neutralidad, búsqueda de leyes universales y replicabilidad.
• Metodología: Cuantitativa (encuestas, estadísticas, experimentos).
• Autores: Comte, Durkheim, Parsons, Popper.
• Nivel de análisis: Macro.
• Pregunta típica: “¿Qué factores explican…?”

📌 PALABRAS CLAVE: Objetividad, medición, causalidad, cuantificación.

2. Interpretativo / Comprensivo

Idea principal: La realidad social se construye mediante significados e interacciones.

• Ontología: La realidad surge de la interacción social; importancia de la experiencia subjetiva.
• Epistemología: Comprender significados, conocimiento interpretativo y contextual; primacía del punto de vista del actor.
• Metodología: Cualitativa (entrevistas, observación participante, etnografía).
• Perspectivas: Hermenéutica, fenomenología, interaccionismo simbólico, etnometodología.
• Nivel de análisis: Micro.
• Pregunta típica: “¿Cómo viven/significan…?”

📌 PALABRAS CLAVE: Comprensión, significados, subjetividad, experiencia.

3. Teoría Crítica

Idea principal: La sociedad está atravesada por relaciones de poder y desigualdad.

• Ontología: La realidad es histórica y conflictiva; dominación y explotación.
• Epistemología: La ciencia NO es neutral; el conocimiento está atravesado por el poder. Objetivo emancipador: conocer para transformar.
• Metodología: Cualitativa, participativa, Investigación Acción Participativa (IAP).
• Perspectivas: Marxismo, Escuela de Frankfurt, feminismo, decolonialidad.
• Nivel de análisis: Macro-meso.
• Pregunta típica: “¿Qué relaciones de poder atraviesan…?”

📌 PALABRAS CLAVE: Poder, desigualdad, dominación, transformación.

4. Constructivismo

Idea principal: La realidad social es construida socialmente.

• Ontología: La realidad no es natural ni fija; se construye mediante prácticas y discursos.
• Epistemología: El conocimiento produce realidad; relación co-constitutiva sujeto-objeto.
• Metodología: Cualitativa.
• Autores: Berger y Luckmann, Bourdieu, Foucault.

📌 PALABRAS CLAVE: Construcción social, discurso, conocimiento situado.

Enfoques contemporáneos

Feminismo epistemológico

Ideas clave: Crítica a la neutralidad, conocimiento situado, reflexividad, interseccionalidad y visibilización de voces marginadas.

📌 IMPORTANTE: No estudia solo mujeres; es un enfoque metodológico.

• Conceptos clave: Reflexividad, posición investigadora, afectos y emociones, responsabilidad epistémica.

Decolonialidad

Ideas clave: Crítica al conocimiento occidental, pluralidad de saberes, justicia epistémica, horizontalidad y co-construcción del conocimiento.

• Metodología: Colaborativa y participativa.

📌 IMPORTANTE: No es solo metodología; también es una postura ética y política.