Paradigma Racionalista i Organització Escolar

El Paradigma Racionalista a la Meva Escola

Paradigma meva escola: El paradigma que correspondria a la meva escola des de ben petita seria el racionalista, ja que existeix una interdependència on l'investigador (directora) manté una certa distància amb els objectes (mestres). Prefereix la validesa i certesa prèvia (teoria) abans que la incertesa (pràctica, dur-la a terme). Requereixen que s'expliqui amb anterioritat cada pas a fer, explicitant quin és el problema, analitzant les dades i l'informe.

Pel que fa als criteris de credibilitat, és estrany però, per mera aparença, la meva escola buscava un criteri de validesa interna però, a la vegada, buscava l'opinió de la resta de membres de l'escola, fent després l'opció que més li convenia a ella com a directora. A més, la validesa externa de l'aplicabilitat a la meva escola es veia igual; és a dir, requereix que les variacions cronològiques es tornin irrellevants per als descobriments. Si es pot aconseguir tal condició, els descobriments tindran més importància en qualsevol context.

Organització Formal i Informal segons Cantón

Segons Cantón, l'organització educativa es divideix en formal i informal. El nivell de formalització depèn de la quantitat de normes que determinen la llibertat d'acció en una organització.

• Origen:
  • Formal (F): Dissenyada i planificada per l'administració educativa.
  • Informal (INF): Dissenyada pel contacte amb els membres del centre, de forma espontània.
• Processos:
  • (F): Exigits pel centre al professor i alumnes.
  • (INF): Activitats voluntàries de professorat i alumnat.
• Relacions:
  • (F): Permanents, determinades per l'estructura jeràrquica i lineal.
  • (INF): Relacions variables, d'amistat, enemistat o indiferència.
• Comunicació:
  • (F): Formalitzada, segueix el camí establert i empra impresos i formularis.
  • (INF): Comunicació no formalitzada, condicionada pel contacte intern i extern.
• Principis:
  • (F): Eficàcia i eficiència en recursos i objectius.
  • (INF): Afectivitat i emotivitat.
• Interessos:
  • (F): Els que diu de perseguir el centre.
  • (INF): Els interessos personals primen sobre els del centre.
• Unitats d'anàlisi:
  • (F): Òrgans de govern, col·legiats, departaments i equips de cicle.
  • (INF): Grups que prenen cafè, fan menjars, etc.
• Autoritat:
  • (F): Director, cap d'estudis i secretari.
  • (INF): Capdavanters (qualsevol persona que cau bé).
• Representació gràfica:
  • (F): Organigrama.
  • (INF): Sociograma.
• Sancions:
  • (F): Les establertes per l'Administració amb caràcter general i reglamentades.
  • (INF): Sancions implícites amb repercussions al grup de rebuig o expulsió.