Niveles de Prevención en Salud y Modelos de Cambio de Conducta

Niveles de Prevención en Salud

• Prevención primaria: Actúa antes de que aparezca la enfermedad, promoviendo hábitos saludables y eliminando factores de riesgo.
• Prevención secundaria: Detecta y trata enfermedades en etapas tempranas, reduciendo su impacto y complicaciones.
• Prevención terciaria: Minimiza las secuelas de una enfermedad crónica o avanzada, mejorando la calidad de vida y rehabilitando al paciente.
• Prevención cuaternaria: Evita intervenciones médicas innecesarias y protege al paciente de efectos adversos de tratamientos excesivos.

Tipos de Diagnóstico en Salud

• Diagnóstico comportamental: Examina comportamientos individuales que afectan la salud.
• Diagnóstico comunitario: Estudia problemas de salud específicos en una comunidad.
• Diagnóstico epidemiológico: Analiza la incidencia y causas de enfermedades en una población.
• Diagnóstico educativo: Evalúa necesidades y factores educativos para mejorar la enseñanza.

Modelos Teóricos de Comportamiento en Salud

1. Modelo de Creencias de Salud (Rosenstock): Se centra en las creencias, la percepción de vulnerabilidad y los beneficios del cambio.
2. Modelo de Teoría de Acción Razonada (Ajzen y Fishbein): Evalúa la intención y la presión social.
3. Modelo Transteórico del Cambio (Prochaska): Describe las etapas por las que pasa una persona al modificar una conducta.

Factores Asociados al Comportamiento

• Facilitadores: Influyen en el grado de facilidad o dificultad que el usuario tendrá para realizar la conducta una vez que ya esté motivado para hacerla (habilidades, recursos).
• Predisponentes: Influyen en la motivación del usuario para seguir la conducta que se pretende promover (conocimientos, actitudes, valores, creencias).
• De refuerzo: Aparecen después de que el usuario haya llevado a cabo la conducta, premiándola o castigándola (reales, subjetivos).

Planificación de Objetivos en Programas de Salud

• Objetivo general: Corresponde al problema de salud o factor de riesgo. Indica aquello que queremos conseguir, la finalidad última del programa. Suelen ser objetivos de promoción, prevención y tratamiento. Cada objetivo general implica desarrollar objetivos de comportamiento y están relacionados con los indicadores sanitarios.
  Ejemplo: Disminuir la prevalencia de caries de la población escolar del distrito de Ciutat Vella de Barcelona en un 15% en el plazo de 5 años.
• Objetivo intermedio: Indica aquello que se quiere que la persona haga o aprenda para llegar a conseguir el objetivo general. Define los comportamientos esperados en la población a estudiar.
  Ejemplo: Conseguir que el 60% de los escolares realicen una higiene bucal correcta, como mínimo dos veces al día, en el plazo del curso escolar.
• Objetivo específico: Define los objetivos de conocimiento, habilidad y actitud en relación con el comportamiento que se quiere conseguir.