La Modernidad y el Surgimiento de los Sistemas Educativos
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Modernidad: Origen y Transformación Social
“Movimiento social y cultural que surge a partir de los siglos XV y XVI y se consolida a fines del siglo XVIII con las revoluciones burguesas”.
Características principales
- Fin del orden teocrático: La sociedad se concibe sin Dios, marcando el fin de las monarquías absolutas.
- Énfasis en la razón: La difusión del pensamiento racional permitió construir un nuevo orden y criticar las estructuras antiguas.
- Cambios multidisciplinarios: Transformaciones simultáneas en la ciencia (Galileo), la política (Maquiavelo) y la economía (liberalismo).
- Conocimiento racional: Considerado el fundamento esencial del nuevo orden social.
La educación ocupa un lugar central como formadora del nuevo orden y transmisora de los conocimientos racionales.
El surgimiento y organización de la escuela
- Surgimiento de la escuela: Siglos XV y XVI, sobre la base de instituciones educativas medievales.
- Organización de un sistema educativo: Proceso lento que se cristalizó en los países occidentales en el siglo XIX.
Visiones sobre el vínculo educación y sociedad (Siglos XVIII y XIX)
- Ilustración (Condorcet y Rousseau): La educación permite formar un buen ciudadano.
- Liberalismo (Locke y Smith): La educación favorece el crecimiento económico mediante virtudes prácticas.
- Movimientos conservadores y autoritarios (Suecia-Prusia): La educación como herramienta para el mantenimiento de las monarquías absolutas.
Optimismo pedagógico
Todo ser humano es educable y, por medio de la educación, se pueden provocar los cambios sociales, políticos y económicos deseados. (Revolución Francesa).
Se destaca la organización de sistemas educativos nacionales bajo las ideas de obligatoriedad, gratuidad y laicidad.
La educación en América Hispánica (Siglos XVI al XIX)
Desde 1503 hasta comienzos del siglo XIX, España expidió más de 200 decretos y órdenes en materia educativa.
- Educación del indígena: Tenía por finalidad transformarlo en un vasallo de la corona a través de la encomienda, la reducción, la doctrina y la misión. En 1536, en México, se creó una escuela para caciques.