Metodologías de Investigación Social y Dinámicas en Psicología Educativa

Metodologías de Investigación Social

Técnicas de Investigación Cualitativa y Cuantitativa

• Técnicas cualitativas de investigación: Son aquellas que se refieren a lo que los sujetos dicen o hacen. Se busca la comprensión y llegar a un entendimiento más o menos profundo de la realidad del sujeto, sin preocuparse tanto por la generalización de los resultados. Estas técnicas estudian textos y discursos buscando el sentido latente (implícito).
• Técnicas cuantitativas de investigación: Buscan la medición de unas variables previamente establecidas a través de técnicas estructuradas. Esta metodología estudia la realidad tratando de cuantificarla, buscando la "verdad" explícita y lo objetivo.
• Triangulación metodológica: Se define como el uso combinado de diversas técnicas, ya sean estas cuantitativas o cualitativas, o simplemente diversas técnicas dentro de un mismo estudio.

Psicología Social: Percepciones y Conductas

Estereotipos, Prejuicios y Discriminación

• Estereotipo: Se define como una "imagen mental simplificada y distorsionada de los miembros de un grupo que es compartida socialmente". Son difíciles de cambiar, aun cuando los hechos contradigan esas imágenes. Se considera un "conjunto coherente y bastante rígido de creencias negativas que cierto grupo social comparte respecto a otro grupo".
• Prejuicio: El prejuicio alude a las opiniones que tienen los miembros de un grupo respecto a otros. Son generalizaciones rígidas e irracionales acerca de toda una categoría de personas.
• Discriminación: Es la conducta real que se tiene con un grupo ajeno y puede apreciarse en actividades que le privan de las oportunidades que otros disfrutan.

Psicología de la Educación y Rendimiento Académico

Problemáticas en el Sistema Educativo

• Fracaso escolar: Situación del alumno que intenta alcanzar los objetivos mínimos planteados por la institución (educación obligatoria), falla en ello y se retira después de ser catalogado como "fracasado" en sentido estricto (no consecución del certificado de enseñanza secundaria).
• Abandono escolar: Se refiere a todos los alumnos entre 18 y 24 años que no han completado algún tipo de educación secundaria postobligatoria, reglada y ordinaria. En el caso español, esto incluye el Bachillerato o los Ciclos Formativos de Grado Medio y sus equivalentes (BUP, Bachillerato superior, FP1).

Fenómenos Psicológicos en el Aula

• Efecto Halo: Tendencia a valorar bien todos los aspectos de una persona en función de la buena valoración de uno de ellos (Thorndike, 1920).
• Efecto Pigmalión: Tendencia a confirmar las expectativas sobre un alumno motivadas por la primera impresión del profesor sobre dicho alumno (Rosenthal y Jacobson, 1968).