Melanie Klein: Psicoanálisis Infantil y Desarrollo Emocional

Biografía y Contexto

Melanie Klein, británica de origen austriaco, fue una pionera del análisis infantil y del estudio de las psicosis, además de ser una de las principales refundadoras del psicoanálisis. Dirigió su atención al periodo de la vida psíquica de la primera infancia, marcada por la relación entre madre e hijo. Elaboró la técnica del juego para psicoanalizar a los niños, pero también influyó radicalmente sobre la teoría y la técnica aplicadas a adultos: reformuló el complejo de Edipo y destacó la importancia de la agresividad y la destructividad.

Clínica Infantil y la Técnica del Juego

La obra de Klein nace de la observación clínica dentro de un encuadre psicoanalítico particular. Trabajaba con la conducta espontánea de los niños a través del juego libre.

La Fantasía Inconsciente

Fantasía: Para Klein, la fantasía inconsciente es el correlativo psíquico dinámico de la pulsión. Según ella, las fantasías actuarían sobre toda actividad humana.

Las Posiciones en el Desarrollo

Posiciones: Dos son las que mayor importancia tienen en la vida, según Klein:

Posición Esquizo-Paranoide (Aproximadamente hasta los 4 meses)

Se desarrolla durante los primeros 3 o 4 meses de vida. Según Klein, poseemos dos instintos básicos: el de vida o amor y el de muerte u odio. Debido a la lucha que se produce entre estos dos instintos y al sentimiento de ansiedad persecutoria que se produce en el niño, producto del miedo de que este impulso agresivo le cause daño, el niño lleva a cabo procesos de división. En estos procesos, el odio y la ansiedad se proyectan hacia el primer objeto de relación que posee, que es el pecho de la madre, que pasaría a ser el "pecho malo". Los sentimientos de amor se proyectan en el pecho gratificador, el "pecho bueno".

Posición Depresiva (Hasta los 2 años)

Con la superación de la posición esquizo-paranoide, la madre ya no es sentida como un “objeto parcial” (al servicio de las necesidades del niño) dividido en objeto persecutorio y objeto ideal (pecho bueno y pecho malo), sino como un objeto entero, fuente única de las frustraciones, dolor y de las gratificaciones. Este momento se denomina posición depresiva (hasta los 2 años). Mientras el objeto no sea amado como objeto total, no se puede sentir la pérdida como pérdida total.

Mecanismos de Defensa

Defensas Maníacas

Son el primer paso mediante el cual se trata de superar la ansiedad depresiva. Ejemplos:

• Triunfo: Negación de los sentimientos depresivos ligados a las presuntas destrucciones.
• Control omnipotente: Manera de negar la propia dependencia que se tiene respecto al objeto y una forma de obligarlo a satisfacer la necesidad de tal dependencia, ya que se puede contar con un objeto controlado.
• Desprecio: Negar cuando se valora el objeto, lo que atenúa la tristeza y la culpa que conlleva su pérdida real o fantaseada.

Junto a tales defensas actúa la reparación, permitiendo la reconstrucción y superación de la posición depresiva. Si no es así, acontecerá una regresión a la posición esquizo-paranoide, o se instaurará un núcleo defensivo de naturaleza depresiva, lo que dará la cara en forma de psicosis esquizofrénica o psicosis maníaco-depresiva en un momento dado de la vida.

Desarrollo Personal

Desde la perspectiva psicoanalítica de Melanie Klein, el desarrollo personal es la superación de etapas tempranas en la niñez (que pueden volver a surgir en la vida adulta). La superación de los conflictos que estas etapas conllevan, como la ansiedad, culpa, envidia y el logro de la gratitud, implica alcanzar el equilibrio con el mundo psíquico interno y el mundo externo, y desarrollar la capacidad de disfrutar de las cosas y llevar relaciones gratificantes de amor con los otros.

La Envidia y la Gratitud

Envidia: Klein dice que el niño siempre envidia el pecho, aunque este lo satisfaga, porque contiene todo lo que él desea y que le es negado, dejándose todo lo bueno para sí. Debido a esto, el niño desea dañar el pecho materno y recobrar lo que es suyo. Si la envidia del pecho es muy fuerte, el niño no podrá obtener gratificación. En cambio, si es superada (esto está dado por factores constitucionales), el niño podrá obtener gratificación y experimentará gratitud, lo que es esencial para apreciar la bondad en otros y en uno mismo, y hace posible el sentimiento de unidad con otra persona.

Conclusión sobre el Desarrollo Personal

Para Klein, la base del desarrollo personal es el logro del amor, la superación de la ansiedad, la culpa y la envidia, y poder experimentar la gratitud a través del desarrollo.

El Adulto según Klein

El individuo es un ser que está constantemente en conflicto. A lo largo de toda su vida deberá superar ciertos impulsos o sentimientos que son nocivos para su desarrollo y así alcanzar la felicidad y el equilibrio entre el mundo intrapsíquico y el mundo externo. Niega que ciertas conductas de ayuda sean desinteresadas y que se relacionen con un gusto personal o autorrealización.

Limitaciones del Modelo Kleiniano

El desarrollo personal está limitado por factores constitucionales. Es el yo, según su fuerza, la que está predeterminada por factores biológicos, la que va a determinar que la capacidad de amor sea más fuerte que la envidia, lo que llevaría a poseer relaciones estables con otros, a tener gratificación de ellas y de otros intereses. Klein manifiesta que los factores ambientales juegan un rol importante en estos procesos, pero concede mayor importancia a los internos, a los constitucionales. Esto podría llevar a tener una concepción fatalista del individuo: "así nació, así será".

Algunos niños desde el comienzo tienen mayor capacidad de amor que otros, lo que está ligado a un yo más fuerte y a que su vida de fantasía es más rica, permitiendo el desarrollo de todas sus dotes. Por lo tanto, podemos hallar niños que, aun en condiciones favorables, no adquieren el equilibrio.