Marco para la Buena Dirección y SACGE en la Educación Chilena: Claves de Gestión Escolar

Marco para la Buena Dirección (MBD) y SACGE: Pilares de la Gestión Escolar en Chile

¿Qué es el Marco para la Buena Dirección (MBD)?

El Marco para la Buena Dirección (MBD) es el conjunto de estándares para el desarrollo profesional y la evaluación del desempeño directivo.

• Forma parte de un conjunto de iniciativas destinadas a promover procesos de mejora de la calidad de la educación en Chile.
• Objetivo: Definir y profesionalizar el rol del director que se pretende encontrar en las escuelas públicas.

Ámbitos del MBD

• Liderazgo: Lidera y administra cambios, comunica con claridad, toma decisiones oportunas, capaz de administrar y resolver problemas.
• Gestión Curricular: Conoce fundamentos y los mecanismos para evaluar, organiza el tiempo, asegura la calidad de estrategias didácticas.
• Gestión de Recursos: Administra recursos, obtención de recursos adicionales, motiva, apoya y administra al personal. Selecciona y evalúa personas.
• Gestión del Clima Organizacional: Promueve valores institucionales y clima de confianza, colabora escuela, estudiantes y padres, se relaciona con otras instituciones.

Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE)

El SACGE es un instrumento de la política pública en educación para un mejor continuo, lo que permite desarrollar capacidades de gestión institucional a través de la implementación de una cultura evaluativa.

Procesos del SACGE

• Autoevaluación institucional.
• Planificación del mejoramiento.
• Cuenta pública a la comunidad.

Propósito del Proceso de Autoevaluación Institucional

• Obtener un diagnóstico que permita determinar el nivel de efectividad de las prácticas de gestión.
• Permite identificar ámbitos que pueden ser prioridades como oportunidades para el mejoramiento de su gestión.
• Fases: Capacitación a los establecimientos educativos / Organización del proceso de autoevaluación / Aplicación del instrumento de autoevaluación / Validación.
• Organización: Transferencia de contenidos y metodología, duración del proceso de autoevaluación, conocimiento de la herramienta, constitución de equipos de trabajo.

Conceptos Fundamentales en la Gestión Educativa

• Práctica: Forma de trabajo que ocurre en el establecimiento, se caracteriza por una estructura básica del hacer y la experiencia de la escuela; se ve en métodos, mecanismos y settings.
• Área: Liderazgo, gestión curricular, convivencia escolar y apoyo a los estudiantes, recursos, área de resultados, resultado.
• Dimensión:
  • Visión estratégica y planificación, conducción, alianzas estratégicas, información y análisis.
  • Organización curricular, preparación de la enseñanza, acción docente en el aula, evaluación de la implementación curricular.
  • Convivencia escolar, formación personal y apoyo a los aprendizajes de los estudiantes.
  • Recursos financieros, materiales y tecnológicos, procesos de soporte y servicios.
  • Logro del aprendizaje, logro institucional, satisfacción de la comunidad educativa.
• Contenidos Relevantes: Son contenidos temáticos prescritos que conforman los elementos de la gestión OF-CMO.
• Evidencia: Es una descripción explícita de la práctica del establecimiento educacional.
• Despliegue: Es la capacidad que tiene la práctica, descrita por el establecimiento, para abarcar contenidos relevantes.